Jüdische Bevölkerung wurde immer mit dem Gebiet des heutigen Österreichs tief verbunden. Die erste schriftliche Erwähnung von ihr stammt zwar erst aus dem Jahre 906 , aber die ersten Juden waren wahrscheinlich shon im römischen Kastell Vindobona anwesend. Vom 12. Jahrhundert stammt die erste Erwähnung von den Juden in Wien. In derselben Zeit entstand in Wien das erste Judenviertel und im Jahre 1896 kam zu den ersten antisemitischen Ausschreitungen, bei denen 16 Leute ums Leben kamen. Die Jüdische Bevölkerung hatte auch seinen Ant
Meine Familie lebt in einem Hochhaus. Es stand am Rande der Stadt in der Mitte einer städtischen Großsiedlung. Unser Haus ist aber nur dreischossig. Der Weg ins Zentrum gibt uns etwa 15 Minuten und nicht weit davon steht ein neues Selbstbedienungsgeschäft. In der Umgebung von unseren Haus befinden sich Wälder und ganz gut erhaltene Natur. So haben wir nur wenige Schritte bis in die Natur. Etwa fűnf Kilometer von unserem Haus entfernt ist ein Teich. Das ist gut, weil wir im Sommer zum Baden hierher gehen können.
Wenn man den Namen Mozart hört, folgt man den unzähligen Besuchern aus aller Welt und sucht das Geburtshaus des genialen, unvergeßlichen österr. Komponisten in der Getreidegasse in Salzburg auf. Ja, Mozart ist untrennbar mit der Stadt Salzburg verbunden.
Hier wurde er als 7. Kind seiner Eltern Leopold und Anna geboren. Sein Vater war Komponist und Vizekapellmeister beim Fürsterzbischof in Salzburg. Dort lernte er auch seine Frau Anna Maria Partl aus St. Gilgen am Wolfgansee kennen. Leopold und Anna Maria hatten 7 Kinder. 5 st
Stefan Zweig wurde am 28. November 1881 in Wien geboren, lebte von 1919 bis 1935 in Salzburg, emigrierte danach nach England und 1940 nach Brasilien.
Er schrieb epische Werke, Gedichte, Dramen, Novellen und war bekannt für seine histori-schen Miniaturen, als Biograph und Essayist. Seine Schilderungen i einem sinnlich, farbi-gem Stil schilderten Gefühlsverwirrung, untergründige Leidenschaft bei großen Persön-lichkeiten und dem schöpferischen Prozess.
Am 22. Februar 1942 schied Stefan Zweig in Petropolis (in der
1. Charakterisieren Sie den kommunikativ orientierten Fremdsprachenunterricht. Worauf beziehen sich die Lernziele und wie formuliert man sie? Welche Anforderungen an den Lehrer und sein Verhalten sollen gestellt werden?(fachliche, didaktische, soziale, persönliche Kompetenz, Augenkontakt, Bewegung in der Klasse, Gestik und Mimik)
Bei diesem Unterricht verläuft das Gespräch zwischen dem Lehrer und Schüler in der Fremdsprache.
Als Lernziel bezeichnet man das, was man noch nicht erreicht hat, aber erreichen will.
Frage Nr. 2 Beschreiben Sie die Unterschiede zwischen den einzelnen Methoden im FU (GÜM, Audiolinguale/Audiovisuelle Methode, Methode des kommunikativen Ansatzes, der interkulturelle Ansatz). Welche sind ihre Vor- und Nachteile?
Die Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM): In dieser Methode ist die Fähigkeit, mündlich in der Zielsprache zu kommunizieren, kein Ziel des Unterrichts. Die Beherrschung der Sprache wird über die Kenntnis von Wörtern und grammatischen Regeln erlangt. Die Zielsprache wird überhaupt nicht als Un
Audio-visuelle Methode (AVM) Diese Methode ist eine Ergänzung der audio-lingualen Methode. Wie der Name schon ausdrückt, spielen visuelle Elemente dabei eine zentrale Rolle. Obwohl die Aussprache bei dieser Methode auch wichtig ist, lernt man nicht so häufig im Sprachlabor. Die visuellen Elemente sind sehr wichtig im Fremdsprachenunterricht, denn sie erleichtern das Lernen von Wortschatz und bringen mehr Dynamik in den Unterricht. An dieser Methode ist zu kritisieren, dass der Lerner sehr passiv ist und dass der Lehrer die fast aussch
Wie ist die Rolle des Lehrers im FU? Welche sind externe und interne Faktoren für die Auswahl der Lehrwerke? Woran erkennt man die Gesamtkonzeption eines Lehrwerks?
Woran erkennt man die Gesamtkonzeption eines Lehrwerks? Gesamtkonzeption: I. an welche Schüler sich das Werk widmet- Zielgruppe II. welche Lernziele es anstrebt III. wie ist die methodische Konzeption (kommunikative Methode, ALM, GÜM..) IV. Medienkonzeption V. welche Hinweise der Lehrer für die Realisierung des Unterrichts bekommt VI. welche Strukturelle- und Gestaltprinzipien im Buch sind
I. Informationen für die Zielgruppe - explizite Informationen finden wir in der Ein
Frage Nr. 4. Sprechen Sie über die Sozialformen, die im Deutschunterricht eingesetzt werden. Sagen Sie, wann und warum die jeweilige Sozialform benutzt wird. Sprechen Sie über ihre Vor- und Nachteile.
Einzelarbeit Vorteile – Selbständigkeit, Kreativität, Aktivität, respektieren der individuellen psychischen Unterschiede der Lerner, individuelles Arbeitstempo, Hilfe des Lehrers einzelnen Lernern Nachteile – mehr Arbeit für den Lehrer (Vorbereitung), Wandel der Lehrerrolle (nicht mehr nur Vermittler) <
Präsentationsform im Plenum a, frontale Präsentation - eine (r) oder einige Gruppe oder die ganze Gruppe präsentiert vor dem Plenum b, mit Einbeziehung des Plenums - die Einbeziehung der Zuhörer ist durch das Produkt und/ oder die Präsentationsform vorgesehen, z. B. als: Eingreiftheater, in Wirbelgruppen, Fisch-Bowl
Die Präsentation sollte immer noch in derselben Stunde sein.
Was bedeutet Begriff “pädagogische Grammatik”, welche sind die Merkmale dieser Grammatik? Welche Rolle spielt die Grammatik in den Lehrwerken des kommunikativen Ansatzes?
Grammatik
a. Das Regelsystem unabhängig von der Beschreibung b. Die Beschreibung des Regelsystems c. Die Grammatik im Kopf
Die Beschreibung des Regelsystems a. zu sprachwissenschaftlichen Zwecken(ling Grammatik) b. für Unterrichtszwecke( pädagogische Grammatik)
1. Das Regel sehr genau durchlesen und versuchen, sie zu verstehen 2. Zur Verdeutlichung und zur eigenen Kontrolle wird die Regel mit den in Grammatik mitgelieferten Beispielsätzen verglichen 3. Eventuell werden einzelne Merkmale durch Unterstreichungen usw. Optische hervorgehoben. 4. Man schreibt die gegebenen Beispielsätze ab, indem man sie selbständig segmentiert, das heißt in für die Struktur wesentliche Elemente aufteilt 5. Diese Sätze versieht man mit graphischen Kennzei
Welche sind die möglichen Vorgehensweisen bei der Präsentation einer grammatischen Struktur? Welche sind ihre Vor- und Nachteile? Welche Arbeitsschritte müssen die Schüler gehen, um gesteuert eine Regel zu entdecken? Welche Lerntips würden Sie dem Schüler geben, damit er schneller und leichter eine grammatische Regel erlernen kann?
Vorgehensweise 1. Induktive: Beispiel---) Regel 2. Deduktive: Regel---) Beispiel
1. Induktive Vorgehensweise: Vor- und Nachteile - wir benutzen sie bei leichtere
Warum ist der Wortschatz ein Lernproblem (Umfang, Gliederung, Wortkomponenten)? Nennen Sie Lernziele für die Arbeit am Wortschatz. Welche Verfahren der Bedeutungsvermittlung kennen Sie? Welche didaktische Konsequenzen ergeben sich daraus?
Deutsche Sprache gehört zu den germanischen Sprachen (genau zu den westgermanischen Sprachen) der Indioeuropäischen Familie. (andere westgerm. Sprachen: flämisch, niederländisch friesisch, englisch) und ist die Muttersprache von 82 Mil. Menschen. (2. Stelle in der EU) In der slow. Spr
Auswahl der Wörter für die Schüler- nach 3 Kriterien : - die Lernbarkeit - die Verstehbarkeit - die Behaltbarkehit – in Bezug auf die Anwendung im bestimmten Kontext Probleme bei dem Lernen von WSCH vorbereiten nicht nur viele neue Wörter (also der Umfang), keine Regeln für WSCh (die Wörter müssen auswendig gelernt werden) und Polysemie, sondern auch die Tatsache, dass ein Wort besteht aus mehreren Komponenten (nicht nur Bedeutung – auch Rechtschreibung, Pluralbildung, Artikel)
Frage Nr. 9. Welche Konsequenzen ergeben sich aus der Arbeit am Wortschatz für das Lernen, Üben und Wiederholen?
Schüler und Lehrer stimmen darin überein, dass Wörter gelernt und geübt werden müssen, wenn man sich in einer fremden Sprache erfolgreich verständigen will. Nicht so einheitlich sind die Meinungen darüber, wie die neuen Wörter gelernt werden sollen.
Bei der Auswahl der neuen Wörter spielen große Rolle die lernpsychologischen Kategorien: 1. Lernbarkeit Es gibt Wörter, die w
Üben des Wortschatzes Das Üben wird nicht selten als das Herzstück des Fremdsprachenunterrichts bezeichnet. Tatsache ist, dass der Wortschatz bei allen Sprachübungen immer mitgeübt wird. Bekannt ist, dass wir Wörter erst dann beherrschen, wenn wir sie richtig verwenden und gebrauchen können. Anforderungen an Übungen: - sie müssen spielerisch sein, - abwechslungsreich sein, - sie dürfen nicht nur ein Lernertypen entsprechen, - motivierend und differenzierend sein, - thematisch und situat
Frage Nr. 10. Warum und was wird geprüft / getestet? Welche Aufgaben eignen sich für die Tests? Welche sind ihre Vor- und Nachteile? Wie bewerten Sie die Tests? Wie würden Sie einen Cloze- Test machen?
Test – jedes Prüfungsverfahren zur Feststellung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten des Lerners
Typologie 1. Testaufgaben zum Leseverstehen 2. Testaufgaben zum Hörverstehen 3. Testaufgaben zum Schreiben 4. Testaufgaben zum Sprechen 5. Testaufgaben zu Grammatik und Wor