Didaktika nemeckého jazyka 15

Üben des Wortschatzes
Das Üben wird nicht selten als das Herzstück des Fremdsprachenunterrichts bezeichnet. Tatsache ist, dass der Wortschatz bei allen Sprachübungen immer mitgeübt wird.
Bekannt ist, dass wir Wörter erst dann beherrschen, wenn wir sie richtig verwenden und gebrauchen können.
Anforderungen an Übungen: - sie müssen spielerisch sein,
- abwechslungsreich sein,
- sie dürfen nicht nur ein Lernertypen entsprechen,
- motivierend und differenzierend sein,
- thematisch und situativ sein.
Ein Wort besteht aus mehreren Komponenten einer lexikalischen Einheit:
a) semantische Komponente (Bedeutung),
b) stilistische Komponente (andere Form aber gleiche Bedeutung),
c) kombinatorische Komponente (Wie die Wörter miteinander kombiniert werden),
d) grammatische Komponente (morphosyntaktische Merkmale),
e) wortbildnerische Komponente (Suffixe, Präfixe).
Diese Komponenten sind wichtig beim Üben des Wortschatzes.
Beim Üben der neuen Wörter gehen wir folgend vor:
1. das Wort wird zuerst vorgesprochen (Hören),
2. dann nachgesprochen (Sprechen),
3. erst dann vorgeschrieben (Lesen),
4. nachgeschrieben (Schreiben),
5. und nachgesprochen (Sprechen- zuerst im Chor, dann in den Gruppen und zuletzt jeder einzeln).
Die Übungen zum Wortschatz sind sehr vielfältig.

Wiederholen des Wortschatzes
Beim Erlernen der Fremdsprache behalten wir im Durchschnitt nur etwa 60% von dem, was vermittelt wird. Der Umfang des Vergessens hängt auch davon ab, wie Wörter präsentiert, erklärt und geübt werden. Trotzdem wird das Wiederholen als didaktisches Hauptmittel gegen das Vergessen eingesetzt.

Wie wiederholen wir?
1. Auswendiglernen und mechanisches Wiederholen sind nur für einfache Informationen (z.B. Jahreszahlen) sinnvoll.
2. Wortschatz, der mehrmals nach derselben Methode wiederholt wird, ist beschränkt einsetzbar. Wir müssen neue Methoden anlegen.
3. Je mehr wir den Lernstoff verändern und verarbeiten, desto besser prägt er sich ein. Die wichtigsten Arbeitsformen sind: Ordnen, Gruppieren, Schematisieren, Strukturieren, Klassifizieren, Kategorisieren und Hierarchisieren.
Dabei werden die gleichen Techniken angewendet wie beim ersten Lernen: vom Zusammenhang des Textes ausgehen, den Wortschatz mehrkanalig lernen, Visualisierungstechnik und mentales Training einsetzen.

Wie wiederholen wir?
Für das Wiederholen gilt wie für das Lernen: lieber acht Tage jeden Tag eine Viertelstunde üben als zwei Stunden jeden Tag. Es ist wichtig in richtigen Abständen wiederholen.
- nach 20 Minuten vergessen wir: 30-45%
- nach einem Tag 50-65%
- nach einer Woche 70-75%
- nach einem Monat 80%