Kým expozícia uvádza hlavný tematický materiál, rozvedenie ho spracováva. Diel rozvedenia v priebehu vývoja postupne nadobúdal väčšiu dôležitosť – od náznakovitého rozvedenia v počiatočnom vývojovom štádiu cez rozvinutý tvar, kedy sa stalo rovnocenným s krajnými dielmi až po takú formu, že sa stáva v novšej hudbe ťažiskom SF. Pre rozvedenie v SF platí najmenej obmedzení, skladateľ v ňom môže použiť rôzne spôsoby motivicko- tematickej práce. Aj tonálny plán je v rozvede
Základnými prvkami HF sú motív a téma. Sú to hudobné myšlienky, ktoré v sebe obsahujú predpoklady pre ďalšie rozvíjanie, preto je možné z nich vytvárať väčšie formové celky.
MOTÍV je najmenší celistvý hud. prvok, nositeľ najmenšieho hud. obsahu v skladbe. Podľa toho, aký prvok v ňom dominuje, rozlišujeme viac typov motívov. Najčastejšie je to melodicky, alebo rytmicky výrazný motív, ale dominovať môže aj harmónia, dynamika a pod. V jednom motíve môže by
Každá súčasť sveta, a to i tá jednoduchá z jednoduchých, je emergentná, tzn. neredukovateľná na sumu svojich atomárnych častí. Teória komplexity sa stavia do opozície k redukcionizmu klasických vied, ktoré sa snažia preniknúť k čo najvysvetľujúcejším elementom života (také je aj dnešné módne pátranie po účele jednotlivých génov). Holistická perspektíva tejto teórie vytesnáva deterministický, mechanický pohľad na svet a ponúka jeho pochopenie cez širší priezor. Otázka, s ktorou sa s nástupom teór
Názov knihy : Přehled teorií umění Autor knihy : Jean-Luc Chalumeau Vydavateľstvo : Portál s.r.o., kritik umenia a prednášajúci na Sorbonne v paríži, v spolupráci s profesorom Pierrom Brunelom vytvoril veľmi zaujímavú knihu, Přehled teorií umění, v ktorej sa čitateľovi prihovára jednoduchou formou písanej teórie o umení z pohľadu roznych autorov a kritikov umenia.
Autor v publikácii rozdelil teóriu umenia na pať hlavných skupín, názorov na umenie, ktoré sú fenomenológia umenia, psychológ
Dopravu rozdeľujeme na základných päť druhov: pešia automobilová letecká železničná lodná Pešia doprava: Cestovanie po vlastných nohách je najstarší spôsob dopravy je najviac ekologický a robí prospech aj nášmu organizmu v mieste nemusíme hľadať miesto na parkovanie, s ktorými je momentálne vo veľkých mestách problém na takýto spôsob prepravy potrebujeme len vlastné nohy a dostatok energie Automobilová doprava: cestovanie autom je ve
Vývoj dopravy na našom území bol spätý s vývojom dopravy v Európe. Po pešej doprave sa začala využívať sila zvierat, najmä koní. Na prepravu surovín (drevo...) sa využívala sila vodných tokov. Pre naše územie je tradičné pltiarstvo a zvoz dreva z lesov pomocou konských záprahov.
Pohybovú energiu plavidlám dodávala aj sila vetra. S využitím kolesa sa veľa zmenilo. Začali sa využívať konské a volské záprahy na prepravu vecí aj osôb. Stavali sa nové spevnené cesty najmä v mestách a ich okol
Historické jadro Vajnor by mali začať revitalizovať v tomto alebo budúcom roku. Ide o časť Roľníckej ulice, nadväzujúcu na priestor pred kostolom s ulicou Pod lipami. Projekt vznikne z troch návrhov, ktoré zvíťazili v súťaži o architektonické riešenie tohto priestoru. Zóna má byť v historickom štýle
Základnou požiadavkou je upraviť zónu vrátane typickej vinohradníckej zástavby v historickom štýle. Účastníci mali riešiť dopravu, zeleň,
Rozvoj integrovaných, ekologickejších a inteligentnejších celoeurópskych dopravných systémov v prospech občanov a spoločnosti, ktoré šetria zdroje životného prostredia a prírodné zdroje a sú založené na technickom pokroku, a zabezpečovanie a ďalší rozvoj vedúceho postavenia, ktoré európske podniky tískali na globálnom trhu.
Doprava je jednou zo silných stránok Európy-sektor leteckej dopravy prispieva na HDP EÚ 2.6 % (3,1 milióna pracovných mi
Medzinárodná konferencia o bezpečnosti a spolupráci v Európe.Zúčastnilo sa 33 európskych štátov, USA a Kanada, Pozostáva z 3. častí 1) (3 - 7 júl 1973, Helsinky) - zídenie sa ministrov zahraničných vecí a prednesenie stanovísk krajín
2) (18 september 1973 - 21 júl 1975, Ženeva) - príprava záväzného dokumentu 3) (30 júl - 1 august 1975, Helsinky) - podpis záverečného dokumentu : Politická spolupráca (vzťahy medzi štátmi), obsahuje 10 bodov Zvrchovaná rovnosť, z
V dňoch 12.–13. júna sa v Piešťanoch konala medzinárodná konferencia Rady Európy o cezhraničnej spolupráci – Slovensko a jeho susedia. Po úvodných príhovoroch predstaviteľov vlády SR, ktoré sme publikovali v čísle 14/2003, uverejňujeme dnes texty vystúpenia predstaviteľov Rady Európy a Združenia európskych hraničných regiónov. Texty sme spracovali podľa zvukového záznamu synchrónneho tlmočenia ich prejavov. Medzititulky sú redakčné.
Smerujeme k novej Európe, k rozšírenému spoločenstvu eur
Podľa Rudolfa Dreikursa pokiaľ učiteľ chce, aby s ním žiaci spolupracovali, nesmie byť ani príliš tvrdý, ani príliš povolný. Ak je tvrdý a používa k udržaniu pozornosti donucovacie prostredky, u žiakov môže vyvolať nežiadúce reakcie(napr.: horkosť, boj o moc). na druhej strane, ak je učiteľ povolný, nestanoví a nepresadzuje jasné pravidlá správania, žiakov uvádza do neistoty. Dreikurs vyzdvihoval výhody demokratických tried: 1. môžu
Téme „návykové látky„ som sa rozhodla venovať na základe toho, pretože si myslím, že táto téma je v našom dnešnom uponáhľanom svete veľmi aktuálna najmä pre mladých ľudí – študentov, žiakov, na ktorých sa kladú veľké nároky a požiadavky.
Zaneprázdnení rodičia chcú svojim deťom zabezpečiť bezstarostný život a najmä finančnú istotu a mnohokrát im už nezostane čas na ich výchovu, aby im ukázali správnu cestu v živote.
Otázka zvládania triedy je nerozlučne spojená s otázkou problémového správania. Ak by sa deti nikdy nesprávali problémovo, zriedkakedy by vznikala potreba triedu zvládať. Výskumy ukazujú, že problémové správanie sa častejšie vyskytuje u chlapcov ako u dievčat / 3:1/.
Problémové správanie môžeme vymedziť ako správanie, ktoré je pre učiteľa neprijateľné. Táto definícia nás upozorňuje na dôležitú skutočnosť. Problémové správanie je problémovým iba preto, že sa ako také javí učiteľov
1.Cieľ- pozornosť 1.ignorujete správanie, kedykoľvek sa dá, minimalizujete pozornosť smerujúcu k nevhodnému správaniu. . U týchto detí možno využiť užitočnú techniku známu ako modifikácia správania.
Táto techika má tú výhodu, že umožňuje učiteľovi starostlivo analyzovať správanie dieťaťa a určiť rôzne činitele, ktoré môžu byť zodpovedné za jeho vznik a pokračovanie, formulovať stratégie k žiaducím zmenám tohto správania a sledova
Správanie Reakcia učiteľa Dieťa na začiatku hodiny vstupuje do triedy ticho Učiteľ si s úľavou oddychne a obráti sa k svojím poznámkam, aby rýchle začal Dieťa si pripraví knihy rovnako ako ostatní, keď je to prikazané Učiteľ začne s výučbou Dieťa bez vykrikovania zdvohne ruku, aby odpovedalo na otázku Učiteľ dieťa ignoruje a požiada o odpoveď niekoho iného z obavy, že toto dieťa odpovie nesprávne a pokazí tak doposiaľ dobre prebiehajúcu hodinu
V histórií môžeme vývoj rodiny rozdeliť do niekoľko časových období. Pravek rodiny, rodiny v stredoveku a novoveká rodina. Každé toto obdobie rodinu ovplyvňovalo vonkajšími, či vnútornými faktormi obohacovala ju o nové prvky.
1.1.Pravek rodiny
Nedokážeme si predstaviť spoločnosť, ktorá by bola ľudská, a nebola pritom organizovaná, nemala koordinované role jednotlivcov. Najmenšou jednotkou spoločenskej organizácie je vo všetkých spoločenstvách rodi
Rodina je základ spoločnosti, je kolískou ľudstva, je kolískou výchovy. Zdravý telesný a duševný vývin dieťaťa, jeho šťastie, v mnohom závisia od toho v akej rodine žije a vyrastá.
Rodiny sú všelijaké–šťastné, nešťastné, usporiadané, rozhárané. Detské šťastie je podmienené manželskou harmóniu jeho rodičov. Jeho korene siahajú až do ich detstva. Usporiadaný rodinný život si vyžaduje v prvom rade pevný charakter človeka, no nemožno ho pevne vybudovať bez špecifick