Některá jádra atomů mají tu vlastnost, že vrazí-li do nich neutron, rozpadnou se na jiná jádra a jeden nebo více neutronů. Aby se jádra těchto atomů rozpadla, musí do nich neutron vrazit s rychlostí menší, než je jeho obvyklá rychlost. Ke zpomalení těchto neutronů se v elektrárnách používá grafit nebo těžká voda (voda, která má v jádrech svých vodíků o neutron navíc – deuterium). Pomalý neutron rozbije další jádra a ty opět vyzáří neutrony (obr. 1). Můžeme to zapsat reakcí U235 +
Hovorí sa , že vianoce patria k najkrajším sviatkom v roku. Myslím si ,že je to naozaj tak. Na svete je mnoho ľudí, ktorí sú mrzutí a uponahľaní z každodenného kolotoča . Naopak na vianoce ,akoby sa ten každodenný kolotoč zrazu spomalil . Mrzuté tváre ľudí sa začnú vyjasnievať a uponahľanosť sa zmení na radosť. V mestách býva veľký zhon ,ale každý to vníma tak trocha inak ,veď je to predvianočný zhon. Na chmúrnych tvárach sa blysnú úsmevy, oči ľudí žiaria šťastím. Na vianočné sviatky sa vždy
Človek reaguje na stres (distres) v troch rovinách. Subjektívne prežíva nepríjemné emocionálne napätie – napr. úzkosť a hnev. Druhou rovinou je rovina správania : negatívne napätie sa premietne do tendencie vyhnúť sa nepríjemnej situácii, alebo sa objaví tendencia k agresívnemu správaniu, ktoré môže interferovať žiadúce chovanie. Treťou rovinou sú fyziologické zmeny, na základe ktorých môžeme posúdiť intenzitu aktivácie , ktorá má zabezpečiť adaptáciu na stres. Spúšťa
Stres ako tému svojej seminárnej práce som si zvolila preto, lebo je to téma veľmi zaujímavá a v dnešnej dobe aj veľmi aktuálna. Bez ohľadu na to, či človek chce alebo nechce každodenne sa stretáva so stresom a stresovými situáciami, prichádza do kontaktu s rôznymi spúšťačmi stresových reakcií. Reakcie ľudí sú rôzne a často sú na hranici s našimi zdravím.
Viem, že je ťažké sa takýmto situáciám vyhnúť, dokonca by som povedala, že je to v dnešnej dobe nemožné avšak myslím, že sa dá s
Protistresová špajza V období, keď ste vystavený stresu, dbajte o to, aby vaša strava obsahovala niektoré z uvedených zložiek, pretože životne dôležité látky sa vtedy vstrebávajú oveľa rýchlejšie. Vitamíny skupiny B uvoľňujú energiu a udržujú nervovú sústavu v dobrom stave.
Sú obsiahnuté v listovej zelenine, zemiakoch, čerstvom ovocí, pšeničných klíčkoch, v celozrnných obilninách (napríklad ryža natural), vajciach, mliečnych výrobkoch, kvasnicovom výťažku, morských živočícho
zdôrazňuje cit fantáziu - individualizmus, návrat do minulosti, vrelý vzťah k prírode, no i pocit odcudzenie sa spoločenskej realite. Stal sa najdôležitejším umelecký m prejavom 19. storočia. Literatúra - obľúbené historické romány (Viktor Hugo, Walter Scott, Alexander Dumas ), lyrika, básnická poviedka, balad a (George Byron A.S. Puškin, Ján Botto). Maliarstvo - Prevláda výraz nepokoja, citovosť, dynamickosť, sýtejšie a odvážnej
Doba virtuózov: Niccolo Paganini Komponoval pre husle(gitaru)-Koncert h mol pre husle a orchester(časť Finale) Franz Liszt: klavirista. Symfonická báseň-Východisko:nehudobné umelecké dielo: báseň,obraz,prírodný jav. Tvoril aj duchovnú hudbu:oratóriá,omše. Uhorská rapsódia č.2 cis mol.Symf.básne:Prometeus,Hamlet, Maseppa,Les Preludes. Programová hudba: Hector Berlioz-Fantastická symfónia*Mala nadpis:Epizóda zo života umelca.
Je to obecný termín pokrývající všechny druhy škol (soukromé i státní), které mají jeden podstatný rys: odlišují se od hlavního proudu standardních (běžných, normálních) škol určité vzdělávací soustavy.
Odlišnost může spočívat ve specifičnostech obsahu vzdělávání, organizace výuky, hodnocení vzdělávacích výsledků žáka aj. Pojem alternativní škola nelze tedy vztahovat pouze k soukromým školám, respektive k typu zřizovatele školy, protože nestandardní mohou být i některé šk
Vznik alternatívnych škôl „Najväčšia nádej národa je v správnej výchove detí.“ Erasmus
Sloboda a pluralizmus u nás otvorili možnosti na tvorenie alternatívneho školstva. Pri hlade po slobode je príznačné, že sa tvoria spontánne, s nadšením a rýchlo, žiaľ, niekedy aj rovnako rýchlo zanikajú. V tomto kontexte považujeme alternatívne školstvo za vyjadrenie túžby po autentickej, tvorivej sebarealizácii ľudí. Po roku 1990
6, Rogersova P-C-E škola 7, ITV S.J. Kovalikovej .....
Podľa E.Petláka (s. 234 - 235) možno hodnotiť alternatívne školy porovnávaním s klasickými školami takto:
Klasická škola Alternatívna škola
Viac pozornosti sa venuje obsahu učiva Pozornosť sa sústreďuje na dieťa ako dieťaťu a jeho schopnostiam (schopnosti, záujmy, potreby)a z to sa odvodzuje, čo ho treba učiť
Úvod Vznik a rozvoj univerzít Zvýšená fluktuácia obyvateľstva počas križiackych vojen v oblasti Stredozemného mora aj v iných častiach Európy podnietila rozvoj obchodu a remesiel najmä v mestách, kde sa preniesol celý hospodársky a politický život.
Keďže im cirkevné školy nevychovávali dorast schopný ďalej rozvíjať hospodársko-politické a právne vzťahy na základe hlbších odborných znalostí , začali si zakladať vlastné odborné školy, a to najprv vysoké, predovšetkým právnické a
Človek s človekom sa chcel dorozumieť už oddávna, asi odvtedy, čo človek človekom je. Preto si ľudia lámali hlavu vymýšľaním spôsobov a neskôr prístrojov, ktoré by pomohli dorozumieť sa na väčšiu vzdialenosť, ako zaletí ľudský hlas a dovidí oko. Ako sa rozvíjala civilizácia, rozvíjalo sa aj poštovníctvo.
Starí Egypťania, Indovia, Asýrčania, Babylončania, Peržania, Tibetania, Číňania, Gréci, Rimania, tí všetci mali svoju ríšu popretkávanú sieťou ciest vedúcich horami i dolinami, pú
Možno že mnoho ľudí sa s týmto slovom ešte vôbec nestretlo, alebo sa nezamýšlali nad jeho významom. Skauting nemá jednoznačnú definíciu, tak ako ju poznáme napr. v matematike alebo fyzike. Skauting sa snaží rozvinúť pozitívne vlastnosti mladého človeka, napomáha mu spoznávať a osvojovať si hodnoty nachádzajúce sa vo svete a na poly každodenného života. Skauting využíva vzťah mládeže k prírode, jej túžbu po poznaní. Prostredníctvom pohybových aktivít – rôznych hier,
Televízia zasahuje do tvorby hodnôt, do svetonázoru i praktickej činnosti oveľa hlbšie než literatúra. Mnohý ľudia si organizujú svoj voľný čas podľa televíznych programov, pravda, ak im ešte vôbec nejaký voľný čas zvýši po štyroch- piatich hodinách strávených pred televízorom. V súčasnosti sa začína vytvárať akási globálna celosvetová televízia a „kultúra“ – diváci desiatok krajín sledujú tie isté seriály, súťažné a zábavné programy. Na Dallas sa diváci dívali v 98 krajinách, v roku 1
Čína patří mezi nejstarší světové civilizace, jež vznikly několik tisíciletí před naším letopočtem vúdolích velkých řek – Tigridu a Eufratu, Nilu, Indu a Chuang-che. Význačným rysem čínských dějin je nepřetržitý vývoj čínského ohniska kultury a jeho etnických a politických tradic.
Území současné Číny patřilo do oblasti prvotního formovaní současného člověka. Mezi neolitické kultury, vnichž se objevili první nástroje a vynálezy
Výroba: Největšího rozvoje dosáhly vČíně hedvábnictví, bavlnářství, barvířství, výroba keramiky a porcelánu, výroba papíru a knihtisk. Stavy na výrobu hedvábí byly stále dokonalejší – hedvábí se navíjelo současně na dvanáct cívek a při tkaní vícebarevných vzorovaných látek se na jedné látce objevovalo až dvacet barev. Pěstování bavlny a tkaní bavlněných látek se šířilo rychleji díky donucovací politice prvních mingských císařů. Vbavlnářství převládala domácká výroba a r
Pod pojmom televízia rozumieme sústavu technických prostriedkov, ktoré umožňujú prenos obrazu vo forme elektrického signálu – videosignálu elektromagnetickým vlnením na potrebnú vzdialenosť a v mieste príjmu premenu videosignálu späť na pôvodný obraz. Zdrojom videosignálu je snímacia elektrónka televíznej kamery.
Princíp týchto elektrónok
Vysvetlíme na príklade ikonoskopu, ktorý sa používal v začiatkoch televízie. Dnešné elektrónky majú obdobnú funkciu, ale sú zložite
Rimania používali zväčšovacie sklá už pred 2000 rokmi. Prví mikroskop bol zostrojený okolo roku 1590 holandskými výrobcami monoklov(sklených šošoviek) bratmi Hansom a Zacharisom Janssenovcami. Roku 1663 anglický bádateľ Robert Hooke skúmal pod mikroskopom hmyz a rastliny. Zistil, že korok sa skladá z malých buniek, čo bol vedecky veľmi významní objav. Mikroskopy rýchlo vzbudili záujem o malé živočíchy. Približne po roku 1980 boli skonštruované aj iné typy snímacích mikrosko
sú to vlastne dva mikroskopy spojené do dvojice, ktorá umožňuje pozorovať predmet oboma očami, takže ho vidíme priestorovo
METALOGRAFICKÝ MIKROSKOP
slúži na zistenie štruktúry kovov pri výskume kovov a ich zliatín. Vzorky kovov sa obyčajne vopred vyleštia a potom sa pôsobí na ich povrch vhodnými chemikáliami, aby dobre vynikla mikroštruktúra. Vzorka sa pozoruje v odrazenom svetle.
Mikroskop sa skladá z dvoch spojných sústav šošoviek so spoločnou optickou osou; objektív má pomerne malú ohniskovú vzdialenosť – rádovo mm. Pozorovaný predmet umiestňujeme blízko pred predmetové ohnisko objektívu, ktorý utvára skutočný, prevrátený a zväčšený obraz v ohniskovej rovine okulára alebo medzi okulárom a jeho predmetovým ohniskom.
Tento obraz potom pozorujeme okulárom ako lupou, čím dosahujeme ďalšie zväčšenie. Okulár má ohniskovú vzdialenosť f (jej hodnota býva niekoľko cm)