Skôr či neskôr sú to práve myšlienky, nie zadané záujmy, ktoré predstavujú nebezpečenstvo pre dobro alebo zlo
Pri mapovaní histórie reakcií na sociálne problémyzistíme, že dlhodobá tendencia k expanzii intervencie sa stávazreteľnou. Existuje niekoľko dôvodov, prečo k tejto expanziidochádza. Čiastočne pramení z objavenia sa sociálnych problémov,čiastočne z prehodnotenia záväzkov vlády – rozšírenie jej poľapôsobnosti do oblastí, ktoré boli predtým ošetrené len sporadickousúkromnou fil
Je pravda, že iba horoskop zostavený podľa presnej hodiny narodenia je naozaj spoľahlivý. Mnoho astrológov sa zhoduje v názore, že základná charakteristika pováh osôb narodených v tom ktorom znamení má približne osemdesiatpercentnú presnosť. V nasledujúcich riadkoch sa môžete o tom presvedčiť.
Vodnár – vizionár (21.1 – 19.2.) Životné heslo: Viem, že nič neviem. Ako ho spoznáte: Podľa tváre anjela. Ak je to žena, naozaj pripomína nebeské stvorenie jemných rysov, hodvábne
Psychológia ako moderná veda o psychických javoch sa sformulovala po zložitom vývoji filozofického myslenia na prelome 19. A 20. st. Prínos gréckej filozofie pre vznik:
Platón - ktorý oddelil ducha od hmoty a duchu priznal nadradenosť nad hmotou, Aristoteles - podal systematiský výklad v práci O duši, zaoberal sa asociáciou - sformuloval asociačné zákony, Demokritos - hľadal materiálnu podstatu duševného života v atómoch, Hypokrates - vypracoval koncepcie vysvetlenia správania človeka : salgvinik, choler
Pod pojmom psychosociálne vzťahy budeme rozumieť vzťahy v škole a v triede, ktoré majú vplyv na vývoj a stav psychiky. Škola je prvou významnou inštitúciou, do ktorej sa dieťa dostáva. Táto inštitúcia sa mu v čase jeho nástupu do školy javí ako veľmi významná. Nástup do školy veľmi výrazne ovplyvňuje ďalší rozvoj detskej osobnosti. Škola je dôležitým miestom socializácie, dieťa tu získava nové schopnosti a skúsenosti. Výrazným spôsobom ovplyvňuje i jeho budúcu sociálnu pozíciu, pretože ús
Jedným z hlavných cieľov výchovno- vyučovacej činnosti je aj rozvíjanie tvorivosti, najmä tvorivého myslenia žiakov a študentov na všetkých stupňoch a typoch škôl. Kratšia definícia T znie: tvorivosť je produkcia nových a hodnotných nápadov, riešení, myšlienok. Vo vymedzení T sú dve hlavné slová: novosť-ktorá sa definuje, ako infrekvencia nápadu a hodnotnosť-užitočnosť nápadu.
Východiskové axiómy T:1. tvorivý môže byť každý človek, 2. T sa môže prejaviť v každej čin
Reč Podmienky vývoja reči Reč je najdokonalejším dorozumievacím prostriedkom . Schopnosť dorozumievať sa hovorenou rečou je daná len človeku . Rečou človek prejavuje svoje city a želania, vyjadruje svoje myšlienky a názory. Vnímaním reči prijíma aj myšlienky a názory iných ľudí. Prostredníctvom reči sa prenášajú životné skúsenosti, vedecké poznatky a názory.
Vývoj reči v jeho priebehu ovplyvňujú mnohé činitele, vnútorné aj vonkajšie. Vnútorné činitele vyplývajú zo sta
Úvod : Je aj zásluhou atribučnej teórie a teórie sociálneho učenia, že sme zaznamenali asi pred 40 rokmi istú krízu pokiaľ ide o dovtedy tradičné diagnostické prístupy k skúmaniu a hodnoteniu osobnosti, či už pre výskumné alebo praktické ciele. Akýmsi i keď nie definitívnym výsledkom v tom čase veľmi početných diskusií k tomuto problému bolo, že sa začal klásť oveľa väčší dôraz na situačné a interakčné faktory. A tak sa do pozornosti pri diagnostike osobnosti dostali aj kognitívne faktory, kt
Sigmund Freud sa narodil v roku 1856 na severovýchodnej Morave židovským rodičom. Študoval medicínu na viedenskej univerzite a jeho snom bola neurológia. Po promócii nastúpil na viedenskú neurologicko - psychiatrickú kliniku. No mohol pracovať len na poliklinike s ambulantnými pacientmi, pretože pochádzal zo židovskej rodiny. Začal sa sústrediť na malé poruchy - neurózy. Skúmal oblasti duševného života, a to nielen u chorých, ale aj u zdravých. Od svojich pacientov počúval o čom sa im v noci snívalo, analyz
Tvrdí sa, že človek sa stáva človekom vtedy, keď sa naučí s inými ľuďmi slobodne kooperovať. Z hľadiska sociálno-psychologického je kooperácia chápaná široko. Kooperatívne správanie sa vyvíja s perspektívou, že prostredníctvom neho bude efektívnejšie dosiahnutý spoločný cieľ. Za kooperáciu je možné považovať také správanie, ktoré prináša všetkým zúčastneným najväčší spoločný zisk (Boroš, 2001, s. 170).
Zakladateľom psychoanalýzy bol viedenský psychiater Sigmund Freud (1856 – 1939). Táto terapeutická technika vedie pacientov k tomu, aby slobodne hovorili o svojom živote, predovšetkým o svojich najranejších zážitkoch, ktoré si pamätajú. Freud dospel k názoru, že naše správanie je do značnej miery ovládané podvedomím a tým, ako do dospelosti prenášame mechanizmy potláčania úzkosti, ktoré sme si osvojili v ranej fáze života.
Väčšina z týchto raných zážitkov sa z našej vedomej pamäti vytrat
Úvod Tému psychológia som si vybrala preto, lebo sa týka každého z nás, hoci si to nie všetci uvedomujeme. Mňa osobne fascinujú pochody v ľudských mysliach, preto som sa na toúto tému pozrela bližšie.
Vo svojej práci zhruba opisujem vývoj psychológie a pár najvýznamnejších škôl, ktoré sa vyformovali. Dúfam, že aj vy sa pri čítaní tejto práce dozviete niečo nové, tak ako som sa dozvedela ja pri jej tvorení.
Najviac problémov som mala s realizovaním svojej ankety. Nakoniec sa
ETIKA Etika je filozofická disciplína, ktorá skúma morálku alebo morálne relevantné konanie a jeho normy. Je disciplínou praktickej filozofie, ktorá sa zaoberá ľudským konaním a tvorbou. Praktická filozofia je filozofické učenie, ktoré priamo smeruje ku konaniu a zdôvodňuje pravidlá konania človeka. Etika sa člení podľa toho, čím /akým prostredím/ sa zaoberá, napríklad medicínska etika, etika v obchode, ekonomická etika.
Morálka a etika Sú veľmi úzko spojené, mnohokrát sa tieto p
Úvod Či si to pripustíme alebo nie reklama je súčasťou nášho života, pretože sa s ňou stretávame všade – na ulici, v autobusoch, vo vlaku, cestou do práce alebo zo školy – môžme povedať, že reklama sa nachádza úplne všade a my sme s ňou neustále v kontakte.
Pod reklamou sa rozumie komunikačný proces, uskutočňovaný za úhradu alebo inú protihodnotu, akýmkoľvek podnikateľským subjektom alebo iným subjektom konajúcim v jeho záujme a s jeho vedomím alebo na jeho pokyn, kto
V tomto článku autorka P. Nuslauerová rozoberá pojem prokrastinácia-odkladanie úloh v kontexte činnosti, histórie a výskytu tohoto javu. Prokrastinácia je veľmi rozšírená v populácii pričom najvyšší výskyt bol zaznamenaný u vysokoškolských študentov. Pozornosť je venovaná účinkom nadčasových odmien, trestov a vplyvu averzie k úlohe na samotný priebeh činnosti. Autorka ďalej rozoberá jednotlivé individuálne rozdiely a ich väzbu na prokrastináciu a nakoniec sa zmieňuje o metódach zvládania tohoto fenomén
Vznik: 2./2 19. st. v Nemecku. Zakladatelia: Fechner, Weber Ich práce boli veľmi dôležité pre rozvoj vedeckej experimentálnej psychofyziky.
Fechner- v roku 1860 uverejnil Objemné pojednanie o psychofyzike (Elemente der Psychophysik). Jeho hlavným cieľom bolo určiť kvantitatívny vzťah medzi fyzikálnym podnetom (objektívny) a výsledným vedomým pocitom (subjektívny). Išlo mu o rozobratie vzťahov medzi telom a dušou respektíve medzi fyzickým a psychickým svetom, vedeckým spôsobom.
Klasifikácia emócií Pre porovnanie – v oblasti psychológie motivácie síce neexistuje jednotne prijímaná klasifikácia motívov, existuje návrh Heckhausena (1980), ktorý umožňuje s prihliadnutím na (1) fylogenetickú kontinuitu správania, na (2) fyziologické základy správania a na (3) princíp univerzálnosti, klasifikovať komplexný motivačný systém do troch, resp. štyroch subsystémov (inštinktívny, pudový, implicitný a explicitný subsystém).
V prípade klasifikácie emócií je stav menej priaznivý
Debilita predstavuje ľahší stupeň mentálnej retardácie.V rámci nej sa niekedy odlišujú aj stupne - ľahká, stredne ťažká a ťažká debilita. Jej hlavným prejavom je oslabená schopnosť narábať s abstraktnými pojmami,ktore často v slovnej zásobe úplne chýbajú. Prítomná je znížená chápavosť, je teda potrebne opakovať požiadavky, zhoršený úsudok s neschopnosťou korekcie. Debili sú ľahko ovplyvniteľní, preto sa často dajú zviesť ku kriminálnej činnosti. Mierna slabomyseľnosť(debilita)sa
Počet slov: 2331 V tejto práci by som sa chcel venovať problematike rodičovstva, zodpovednosti za dieťa a taktiež pomenovať konkrétne premenné ovplyvňujúce výchovu dieťaťa. Tak ako sme v predchádzajúcich vývinových obdobiach človeka mohli nájsť celú skupinu okolností, ktoré zaťažujú , či dokonca obmedzujú jeho zdravú a vyrovnanú interakciu so svojím sociálnym okolím, nachádzame ich aj na strane jeho prvých vychovávateľov – rodičov. Budem sa Vám snažiť ozrejmiť niektoré príčinné súvislosti
U človeka si všímame to čim sa vyznačuje z hľadiska zdravia choroby, pricom všetko má svoj význam. Zdravie aj choroba na niečo slúžia. Je dobre keď človek pozitivne vnima seba, čo može ovplyvnit udalosti, veri v svoju budúcnost, stastie, vsetko co suvisi s lepsim uplatnenim sa v praci aj v zivote. Sucastnost- prezivanie stastia a vrcholneho zazitku, zazitku prúdenia.
Vnimanie zažitku súčastnosti ma doležity vyznam, alebo vnimaniu min. ci buducich udalosti. Zažitky prudenia sa casto objavuju vo