Všeobecná psychológia 18

9/ OBDOBIE ADOLESCENCIE

/názov je odvodený z latinského „adolesco“ = dospievať, vyvíjať sa, silnieť/
Toto obdobie je označované aj ako postpubescencia; ako mladistvý vek; ako obdobie mládenca a devy; ako dospievanie.
Dolný medzník = ukončenie pohlavného dospievania a rýchleho telesného rastu.
Horný medzník = začiatok rýchleho duševného dozrievania.
Obdobie od 15/16 – 18/21 až 22 rokov.

Po búrlivom období puberty dochádza k ustáleniu.
V priebehu tohto obdobia dochádza k mnohým významným zmenám v živote mladého človeka.
Na konci obdobia je to „skúška dospelosti“ – maturita. Snaha o ekonomické osamostatnenie. Vstup do sveta dospelých. Prvé zamestnania, odchody na vysoké škola; u chlapcov nástup na výkon vojenskej služby to všetko má značný vplyv na život adolescenta.


TELESNÝ VÝVIN

Ukľudnenie po predchádzajúcom búrlivom období puberty.
Organizmus už iba dozrieva, ustaľuje a upevňuje sa.
Rast do výšky sa spomaľuje. U chlapcov môže ešte dojsť k rastu, u dievčat je to už len nepatrné.
Trup, ktorý sa v puberte menil málo, teraz sa zväčšuje prudko. Tým sa mení aj proporcia celého tela.
Pribúda aj hmotnosť. 15.roční chlapci vážia asi 60kg, v 18.roku - 75kg. 15-ročné dievčatá asi 55kg, 18-ročné = 60kg.
Kostra – kosti už nerastú; ukončuje sa aj ich osifikácia. Končí sa aj vývin sekundárnych a terciárnych znakov. Mohutnie svalstvo.
Srdce – značný rast z 199g /15r/ na 305 /20r/. Nervová sústava sa ustáľuje.
Hlava – tvár : dolná časť sa rozširuje a mohutnie; brada sa presnejšie rysuje a vyniká; čelo sa zvyšuje a niekedy na ňom vznikajú vrásky. Farba vlasov tmavne, získava definitívny odtieň.
Pleť je nečistá, často problém s akné.


POHYBOVÝ VÝVIN

Pohybová disharmónia v puberte sa ustáľuje. Pohyby sú koordinované, primeranejšie a ladnejšie. Zväčšuje sa rýchlosť pohybov, aj vytrvalosť.
Sú na vrchole svojej fyzickej výkonnosti – mnohé rekordy v športe, dosahovanie výborných úspechov v práci.


PSYCHICKÝ VÝVIN

VNÍMANIE – na úrovni dospelého človeka; vnemy sú presnejšie a úplne
POZORNOSŤ – labilita, ktorá sa prejavovala v puberte ustupuje. Zlepšuje sa stálosť a trvanie.
PAMAŤ – prevláda logická
MYSLENIE – lepšie. Myslí rýchlejšie a spoľahlivejšie. Skúsenejšie. Zovšeobecňuje, abstraktuje. Rád rieši problémy a diskutuje o nich. Zvyšuje sa aj kritickosť a samostatnosť myslenia.
REČ – slovná zásoba už nerastie takou rýchlosťou ako pred tým, ale v porovnaní s pubertou je väčšia. Zvyšuje sa aj plynulosť vo vyjadrovaní.
PREDSTAVY A FANTÁZIA – prestáva sa už tak miešať do skutočnosti. Typické je ale Bdelé snenie. Tvorivá fantázia sa uplatňuje v prvých hudobných, literárnych a výtvarných.
CITY – citová labilita sa stráca. City sa stabilizujú, prehlbujú a stávajú trvalejšími.
Citové prejavy sa dostávajú viac pod racionálnu kontrolu. Zvyšuje sa sebazdokonaľovanie.


VÝVIN OSOBNOSTI

SEBAUVEDOMENIE – je to obdobie sebautvárania
Mladí ľudia si hľadajú primerané miesto v živote a v spoločnosti. Rozmýšľajú o budúcnosti, o životných cieľoch, o zmysle života.
Objavuje sa sebaúcta /sebauvedomenie/ - ide o stupeň schválenia alebo neschválenia seba samého v spoločnosti.
CHARAKTER – v prevažnej miere sa ustáľuje, dotvára sa upevňujú sa črty, ktoré ostávajú po celý život jedinca typické.
SCHOPNOSTI – zdokonalenie rozumových /intelektuálnych/ záujmov. Ešte ale nie je na vrchole inteligencie. No k tomu vrcholu sa priblížil tak, že môže byť rovnocenným partnerom v každej situácii. Rozvoj aj špeciálnych schopností.
ZÁUJMY – počet postupne klesá, ale vybrané záujmy sa postupne prehlbujú a obohacujú. Záujmy o rozhovor, diskusiu, spoločenské zábavy.


SOCIÁLNE VZŤAHY

Snaha o sebaosamostatnenie. Chce aby bol považovaný za dospelého, lebo sám už naplno cíti byť dospelým.
Typické je ale netrpezlivosť pri uskutočňovaní cieľov.
Preberá stále viac rolí dospelých i so zodpovedajúcim stupňom samostatnosti s zodpovednosti..
V 18rokch získava aktívne volebné právo a možnosť uzatvárať manželstvo. Má už aj zodpovednosť za trestné činy.

ADOLESCENT – DOSPELÝ
Má intenzívny pocit dospelosti a silnej potreby uznania tejto dospelosti inými, hlavne v rodine. Nechce už byť dlhšie považovaný za dieťa, ale za dospelého. Chce samostatne rozhodovať o svojich problémoch; chce byť citovo i morálne nezávislý od rodičov.
Chce mať všetky práva dospelých, no nie vždy je ochotný niesť aj zodpovednos´t.
Dospelí často snahy adolescenta o samostatnosť potláčajú a nepriznávajú mu tieto práva. Na druhej strane od neho očakávajú plnenia povinností ako od dospelého.
Z uvedeného vyplýva rozdielnosť predstáv o právach a povinnostiach adolescenta podobne ako v puberte. Dochádza k rôznym konfliktom, nedorozumeniam.
Dospelý majú byť pre adolescentov akýmsi mostom, cez ktorý oni môžu prejsť do života dospelých a zaradiť sa v tejto spoločnosti ako rovnocenní partneri.