Svet rozprávok je vybájený. To však neznamená, žeby nebolo vzťahu medzi svetom fantastickosti a svetom reality. Rozprávky vyjadrujú obraz života, túžob a snov prostého človeka. Rozprávky sú spoločníkmi ľudí už tisíce rokov. Rád si ich prečíta dospelý človek, no venované sú najmä deťom. Rozprávky potrebujeme. Ponárame sa do sveta fantázie, hľadáme odpovede na nepoznané. Hľadáme šťastie, hľadáme úsmevy, hľadáme čaro lásky a dobra. V rozprávke vždy víťazí dobro nad zlom. Nebojíme sa, vieme, že to bude správne, že to tak má byť.
Cez rozprávky prechádzajú malé deti k práci. Nie k systematickej akú poznáme my dospelí, ale k práci – hre. Je to ich celodenná náplň a my ich v tom máme podporovať. Veď z toho maličkého človiečika vyrastie osoba, ktorá sa bude prácou živiť.
Práca má v živote človeka veľký význam. Je základnou podmienkou existencie ľudského života. Všetko, čo človek okolo seba má, vytvoril vlastnou usilovnou prácou.
Vstupom dieťaťa do základnej školy sa prvotne nadobudnuté pracovné zručnosti z domácnosti a z materskej školy rozvíjajú a zdokonaľujú.
Systematickú výchovu k práci realizujeme vo všetkých vyučovacích predmetoch, no najmä v pracovnom vyučovaní. Základnou úlohou pracovnej výchovy je, aby žiaci pracovali uvedomene, samostatne a tvorivo. Pracovná činnosť obohacuje žiaka o množstvo zmyslových skúseností, vyžaduje koncentráciu pozornosti, aktivizuje predstavy, fantáziu a myslenie. Pozitívne ovplyvňuje rozumový rozvoj žiaka a spája fyzickú prácu s vedomosťami, ktoré žiaci získavajú v ostatných vyučovacích predmetoch. Ďalšou, veľmi významnou úlohou pracovnej výchovy je naučiť žiaka primerane pracovať a tým získať kladný vzťah k práci.