Pedagogika 5

Kvalita vzdelania

je hodnotená z niekoľkých hľadísk: - ucelenosť vzdelania a jeho akcieschopnosť
- zameranie na určitú oblasť skutočnosti
- vplyv vzdelania na osobnosť a na jej rozvoj

Na označenie rôznych druhov vzdelania sa používajú rôzne termíny : základné; všeobecné; stredoškolské; vysokoškolské; a iné.
Odborné vzdelanie môže byť na úrovni stredoškolskej alebo vysokoškolskej.


Vzdelávanie

- proces uvedomelého a cieľavedomého sprostredkovania a aktívneho osvojovania poznatkov a skúseností najrôznejšieho obsahu človekom i utváranie celkového postoja človeka k svetu a k životu, proces dosahovania vzdelania

Cieľ : rozvoj osobnosti človeka na základe osvojovania systému cieľavedome vybraných učebných osnov


Vyučovanie

- zámerné, cieľavedomé, sústavne a pokiaľ možno i citlivé a racionálne /efektívne/ riadenie učebných aktivít žiakov, smerujúcich nielen k osvojeniu poznatkov /vedomostí/ a činností /zručností/, ale i k dosahovaniu anticipovaných vzdelávacích a výchovných cieľov
- pôsobenie učiteľa na žiaka bez žiakovej psychickej a fyzickej aktivity / vonkajšej i vnútornej/ je neefektívne a nespĺňa základný cieľ
- nesmie byť stereotypné


Učenie

- proces, ktorý sa bytostne dotýka človeka po celý život
- predmet skúmania viacerých vied
- zaoberá sa ním hlavne pedag.veda – didaktika

Dá sa chápať v :

1. širšom slova zmysle

Adaptačné hľadisko – určité prispôsobovanie sa organizmu podmienkam okolia, ako zmenu správania, ktorá vzniká v ontogenéze pri nejakej činnosti a prejaví sa neskôr a ovplyvní v určitom zmysle inú činnosť

Činnostné hľadisko – učenie je formou činnosti, pri ktorej jednotlivec mení svoje správanie a svoje vlastnosti vplyvom vonkj.činiteľov a v závislosti od výsledkov svojho konania




2. užšom slova zmysle

je to zámerné /cieľavedomé/ a systematické nadobúdanie vedomostí, zručností a návykov, ako aj foriem správania a osobných vlastností, ktoré prebieha spravidla pod vedením učiteľa alebo si ho môže žiak organizovať sám

druhy: podmieňovaním
percepčno-motorické
verbálne
pojmové
riešením problému

podľa toho, ktoré zložky psychiky sa na učení podieľajú v najväčšej miere:

senzorické /zmyslové orgány/
motorické /pohybové orgány/
senzomotorické /oba predch.druhy/



Sebavýchova

- spočíva v tom, že postupne v procese výchovy sa objekt výchovy postupne mení na subjekt svojho vlastného výchovného procesu
- osobnosť sama pracuje na zdokonaľovaní svojej osobnosti /sebazdokonaľovanie/