Pedagogika 38

28/ PODSTATA A METÓDY ROZVOJA MOTIVÁCIE OSOBNOSTI

MOTIVÁCIA = v najširšom slova zmysle predstavuje komplex činiteľov, javov a procesov, ktoré podnecujú, usmerňujú, udržiavajú a zacieľujú ľudské správanie.
Tvoria ju inštinkty, pudy, potreby, záujmy, ciele, ašpirácie, ideály, hodnoty, životná ffia.

Rozlišujeme vnútornú negatívnu motiváciu /stimuly, potreby/ a vonkajšiiu motiváciu /popudy, incentívy/; pozitívnu a negatívnu motiváciu.

Motivácia má blízko k citom, ktoré sú motorom ľudskej motivácie.
Vo výchove je dôležitá tak motivácia učiteľa, ako aj žiaka.


METÓDY ROZVOJA MOTIVÁCIE


Motivácia a aktivizácia pomocou úloh

Základnou rozvíjajúcou činnosťou vo výchove aj na vyučovaní sú úlohy.
Pod pojmom úlohy máme na mysli otázky učiteľa, vychovávateľa; problémy, cvičenia, výchovné situácie, ktoré si vyžadujú aktivitu, riešenia zo strany dieťaťa.
Záleží na tom AKÉ úlohy dávame a AKO ich dávame.
Je potrebné zaraďovať úlohy a cvičenia, ktoré rozvíjajú všetky kognitívne funkcie.
Učiteľ musí vedieť správne využívať čas – vedieť rozložiť čas na intenzívnu prácu, hru, učenie, odpočinok, čo u žiakov vedie k návykom na prácu a učenie.
Tým, že sa strieda práca s odpočinkom dochádza k rýchlejšej regenerácii psychických síl žiakov, a tým k efektívnosti vyučovania.

Jednou zo základných metód motivovania detí je technika Individuálne náročných úloh.
Ideálne by bolo, keby každá otázka smerovala mierne nad schopnosti dieťaťa.
Z metodického hľadiska je dôležité, aby išlo o úlohu, ktorú chce riešiť samotné dieťa.

Ďalšou metódou je KOLATÍVNOSŤ ÚLOH, ktorá sa vyznačuje :
• zásadou prekvapivosti, novosti, zaujímavosti
• vytvorenie kognitívnej neistoty, rozporu – úlohy s viacznačným riešením, v ktorej sú určité pochybnosti
• zásada náročnosti – najprv sa postaví úlohy nad schopností žiaka, potom pomocnými inštruktami sa má žiak dostať k riešeniu
• princíp dramatickosti – patria sem tajničky, rébusy, hlavolamy, uvedenie témy pomocou rozprávky


Motivovanie pomocou hodnotenia

Odmeňovanie a trestanie, posilňovanie správnych reakcií a minimalizovanie negatívnych reakcií sú najklasickejšími spôsobmi motivačnej výchovy.

Najpoužívanejšie metódy a techniky sú :
• vytvorte príležitosť, aby ste mohli každé dieťa pochváliť
• hodnotiť najmä významné veci
• viac odmeňovať ako trestať
• hodnotiť takmer každý výkon dieťaťa
• hodnotiť čo najrýchlejšie po výkone
• hodnotiť nie len slovne alebo známkou, ale aj sociálnou odmenou /pozornosť, potlesk/
• odmeny aj tresty treba stupňovať
• deti by mali vedieť za čo môžu byť odmenené a za čo trestané
• pri hodnotení známkou je potrebné aj hodnotenie slovné
• pri negatívnom hodnotení nepoužívať iróniu a výsmech
• nepoužívať tresty telesné
• najhorší je trest citový - „nemám ťa rád“ ; „pred tým som Ti verila, teraz už nie“ a pod.
• učiteľ musí aj uviesť argumenty pre svoje hodnotenie
• je dobré ak učiteľ strieda rôzne formy hodnotenia