Pedagogika 31

24/ PODSTATA HODNOT; ODRAZ VŠEĽUDSKÝCH HODNOT PRI FORMULÁCII VÝCHOVNÝCH CIEĽOV


HODNOTA = chápe sa ako to, čo prináša človeku uspokojenie alebo uspokojuje jeho potreby a záujmy /biologické, civilizačné, osobnostné/


Druhy hodnôt

• Prírodné /vrodené/
• Civilizačné /nadobudnuté/
• Duchovné /osobnostné/ - zabezpečujú osobnú integráciu

Každý človek si utvára vlastný systém hodnôt, ktorými riadi svoj vlastný život.


Odraz hodnôt vo výchovných cieľoch

Hodnoty sú východiskom, obsahom, prostriedkom i cieľom výchovy.
Hodnoty v podstate tvoria základ výchovných cieľov.

Podstata výchovných cieľov
- ideálnosť
- objektívnosť
Potreba výchovných cieľov
- pre jedinca /človek musí byť pripravený na život v spoločnosti a VC vedú k rozvoji jeho osobnosti/
- pre spoločnosť /spoločnosť nemôže fungovať chaoticky, VC je socializácia/
Obsah výchovných cieľov
- úcta k jedincovi
- vzťah k všeľudským hodnotám
- komplexný a pozitívny vzťah k životu
Východiska výchovných cieľov
- podporovať spoločenské hodnoty a ideály, ktoré zabezpečujú spolužitie s inými hodnotami
- potreba čiastkových, skupinových a individuálnych hodnôt, ktoré uspokojujú hodnoty spoločenské
Kritéria výchovných cieľov
- primeranosť
- konzistentnosť
- konkrétnosť a jednoznačnosť









Výchova k všeľudským hodnotám

Výchova k všeľudským hodnotám sa zameriava na plnenie úloh a cieľov, ktoré súvisia s utváraním pozitívnej hodnotovej orientácie žiakov a ich hodnotového systému.
Sústava hodnôt zahrňuje hodnoty, ktoré už ľudstvo vytvorilo; aj hodnoty, ktoré sú výchovou a inými procesmi u jednotlivca utvárané; ako aj hodnoty, ktoré smerujú do budúcnosti.
Z uvedených hodnôt pre človeka majú najväčší význam hodnoty orientované na budúcnosť a všeľudské hodnoty.

Základnou všeľudskou hodnotou je ŽIVOT ČLOVEKA

Vo výchove k tejto hodnote vyplývajú úlohy:
- výchova musí smerovať k tomu, aby vychovávaný poznal najvyššiu hodnotu
- je potrebné vytvárať úctu k ľudskému životu
- utvárať u vychovávaných vedomie o základných ľudských právach / právo na život a ochranu, právo na vyjadrenie vlastného názoru a pod./
- odstraňovať rozmanité formy predsudkov
- viesť k spolupatričnosti, solidarite, súcitu a milosrdnosti


Ďalšou všeľudskou hodnotou je MIER
Prejavuje sa v harmonickom vzťahu človeka k človeku; národa k národu; človeka k spoločnosti a k prírode.

Je potrebné sústrediť sa na úlohy :
- odsudzovať prejavy nespravodlivosti a násilia človeka; národa voči národu
- presadzovať význam spolupráce ľudí, národov, štátov, spoločností a pod.
- pozornosť sústrediť na globálne problémy ľudstva, ktoré ohrozujú jeho život
- vytvárať u žiakov pocit zodpovednosti za svoje konanie i správanie

Uvedené úlohy sa realizujú podľa vekových období.

Významnou hodnotou je aj PRÁCA.
Jej hodnota je pri utváraní osobnosti človeka a vo výsledkoch.

Z ďalších hodnôt
- hodnoty vitálne /napr. hodnota zdravia, sviežosti, duševnej harmónie/
- hodnoty sociálne /prejavom vzťahu človeka k sebe samému – uplatnenie sa/
- hodnoty civilizačné, duchovné, mravné, estetické, náboženské