Pedagogika 28

18/ ORGANIZAČNÉ FORMY VUYČOVANIA; HROMADNÉ, SKUPINOVÉ A INDIVIDUÁLNE VYUČOVANIE

Vyučovanie = zámerné, cieľavedomé, sústavné a pokiaľ možno aj citlivé a racionálne /efektívne/ riadenie učebných aktivít žiakov, smerujúcich nielen k osvojeniu poznatkov a zručností, ale aj k dosahovaniu anticipovaných vzdelávacích a výchovných cieľov


Klasifikácia organizačných foriem vyučovania

A. organizačné formy vo vzťahu k osobnosti žiaka- vyučovanie

- individuálne
- skupinové
- hromadné

B. organizačné formy podľa charakteru vyučovacieho prostredia

- vyučovanie v triede
- vyučovanie v laboratóriách, učebniach, dielni, na školskom pozemku
- vyučovanie v múzeu
- učebný deň vo výrobe
- vychádzky a exkurzie
- domáce úlohy

C. organizačné formy podľa dĺžky trvania

- vyučovacia hodina /základná 45min./
- skrátená vyučovacia jednotka
- dvojhodinová výuková jednotka /výtvarná výchova/
- vysokoškolské prednášky, seminára, a pod.


Individuálne vyučovanie
Individuálny prístup učiteľa k žiakovi; nie len pri problémových, ale aj nadaných a talentovaných žiakoch.
Lepší prístup k žiakovi, práca s ním a učebným materiálom. Lepšia možnosť žiakovi pomôcť.

Hromadné vyučovanie
Základnou jednotkou je vyučovacia hodina. /pozri ot.č.18/

Skupinové vyučovanie
Práca v skupinách vedie žiakov k aktivite a k snahe o uplatnenie sa, ako aj ku kolektívnej činnosti a vzájomnej spolupráci.
Práca v skupinách môže mať ciele spoločenské /partnerstvo, spolupráca, občianske postoje.../; ciele výukovej efektívnosti /aktivita, samostatnosť, vyššie výkony/; ciele optimálneho rozvoja osobnosti /rozvoj schopností/.

Skupiny môžu byť koncipované ako relatívne stále alebo variabilné /podľa pracovných podnetov, tém/ a tiež štruktúra skupín môže byť vytváraná podľa rôznych hľadísk – skupiny homogénne alebo heterogénne.
Zoskupovanie môže byť spontánne alebo riadené.

Členenie triedy na menšie jednotky

A. Oddelenia /vytvoria sa 2-3 oddelenia/

- podľa prospechu
- podľa jednotlivých lavíc
- podľa iných kritérií /pohlavie, záujmov, pridelených úloh.../

B. Rovnako veľké skupiny /3-5 žiakov/

- skupiny riešia rovnaké úlohy /žiaci pracujú na rovnakej úlohe – žiaci riešia jednotlivé časti 1 úlohy/
skupiny riešia rôzne úlohy

C. Rôzne veľké skupiny

- v rámci triedy
v rámci školy

D. Partnerské skupiny /tvoria ju 2 žiaci/