Pedagogika 24

15/ PROBLEMATIKA OBSAHU VYDELÁVANIA A VYUČOVANIA; ZÁKLADNÉ DOKUMENTY VYMEDZUJÚCE OBSAH VYDELÁVANIA


vzdelávanie = proces dosahovania vzdelania
proces cieľavedomého a uvedomelého sprostredkovania a aktívneho osvojovania poznatkov a skúseností najrôznejšieho charakteru človekom i utváranie celkového postoja človeka k svetu a k životu

vyučovanie = zámerné, cieľavedomé, sústavné a pokiaľ možno aj citlivé a racionálne /efektívne/ riadenie činnosti aktivít žiakov, smerujúcich nie len k osvojovaniu poznatkov /vedomostí/ a činností /zručností/, ale i k dosahovaniu anticipovaných vzdelávacích a výchovných cieľov

Obsah vyučovania a vzdelávania – CURICULUM, z lat. cerere = bežať.
Prvýkrát tento pojem použil Robin, ako systém, súbor smerníc a nárokov vzťahujúcich sa na výber a sprostredkovanie cieľov a obsahu vzdelávania.

Súčasná doba je dobou nových objavov, výskumov, s čím súvisí aj neustály prílev nových informácii. Dôležité sa stávajú otázky : Čo? Ako? Komu? V akých podmienkach?vyučovať.
Týmto sa práve zaoberá Curiculum.


Teórie kurikula

- T. didaktického materializmu = sprostredkovať čo najviac informácii z najrôznejších oblastí
- T. didaktického formalizmu = rozvíjať poznávacie procesy, myslenia a pozornosť
- T. didaktického utilitarizmu = dôraz na vlastnú aktivitu a samostatnosť
- T. funkcionálneho materializmu = využitie teoretických poznatkov v praxi
- T. štrukturalizmu = štruktúra obsahu; snaha odstrániť presítenosť obsahu učiva
- T. problémovo-komplexná = treba zmeniť školskú štruktúru obsahu kurikula z informatívno-systémovej na problémovo-komplexnú


Formy kurikula

1. koncepčná = koncepcie, plány obsahu vzdelávania a vyučovania
produkt : školské dokumenty, ktoré majú národný charakter
2. projektová = konkrétny projekt obsahu vzdelávania a vyučovania
produkt : učebné plány, osnovy /učiteľ môže svojou činnosťou meniť až 30% osnov/
3. realizačná = obsah je prezentovaný subjektom vyučovania /žiakom/
produkt : konkrétne akty prezentácie učiteľom
4. rezultátová = obsah je prijímaný subjektom /žiakom/
produkt : vzdelávacie výsledky
5. efektová = obsah vzdelávania funguje na strane subjektu edukácie, teda využitie teórie v praxi


Základné dokumenty kurikula

- učebné plány = záväzný školský dokument vydaný ministerstvom školstva; obsahuje súhrn predmetov, ktoré sa delia na základné, povinné, nepovinné a voliteľné; určujú v ktorom ročníku, koľko hodín v týždni sa daný predmet bude vyučovať
- učebné osnovy = rozvrhnutie predmetu na tematické celky a spôsob ich realizácie
- učebnica = 1 zo základných pomôcok učiteľa ale aj žiaka


Kritéria výberu učiva

- komplexnosť a celistvosť
- funkčnosť a vedeckosť
- výber poznatkov so životným transferom
- praktická použiteľnosť učiva
- obsah má byť komplexným rozvojom osobnosti
- obsah má byť v súlade s vekovými a časovými možnosťami žiakov

„CORE curiculum“ - základné učivo = zahŕňa všetky prvky podstatné, nevyhnutné, formujúce myseľ, telo i duch človeka.