Pedagogika 18

PESTALOZZI

/švajčiarsky pedagóg/
je sním spojená idea ľudového vzdelávania. Zastáva záujmy elementárneho vzdelávania.
Každý človek by mal byť všestranne rozvinutý človek a ako človek v plnom slova zmysle.
Apeluje na svedomie ľudstva.
Zaoberá sa problémom metódy – ako môžu byť výchova a vyučovanie plánovite budované.

Významná je jeho činnosť pri zakladaní výchovných ústavov, na , na ktorých chcel zabezpečiť ekonomickú sebestačnosť aj prostredníctvom práce detí.
Charakteristické jeho pracovnej výchovy je spojenie výrobnej práce s vyučovaním. Toto spojenie má formovať rozumovú, mravnú výchovu s pracovnými návykmi detí.

Vidiecky život považuje za ideál a chudobných ľudí za relatívne nepokazených.
Chcel skvalitniť ľudovú výchovu.

Najbližším bezprostredným vzťahom je pre neho vzťah k Bohu, a preto je náboženstvo základom všetkého vzdelania.
Druhým najbližším vzťahom ja rodina, osobitne vzťah k matke. Preto musí byť domov vzorom celej výchovy. Tomu sa bližšie venuje vo svojom diele „O zákonodarstve a vražde dieťaťa“.
Rodina je akousi „svätyňou“ a štát sa musí o ňu starať.

Rozhodujúcim a najvyšším momentom pre vzdelanie človeka je osobno-individuálny moment.
Neskôr odhaľuje určité momenty toho čo bolo neskôr označené ako „ idea elementárneho vzdelania“. Tieto skúsenosti boli vydané v jeho diele „Stansiský list“.
V „ Ako Gertrúda učí svoje deti“ uvádza svoje základné a hlavné myšlienky a ich ďalšie rozpracovanie.

Dôležitosť kladie na rozvoj mravnej výchovy a rozvoj samostatnosti, aktivity ľudí.

Intelektuálne vzdelanie chápe ako postupné objasňovanie, ktoré vedie od pochybných zmätených názorov k jasným pojmom.

Okrem pedagogickej oblasti pôsobil aj ako politik.
Považuje sa však za tvorivého ducha ľudovej školy a jej učiteľského stavu 19.stor. .


S.TEŠEDÍK

V Sarvaši v roku 1779 zriadil Poľnohodpodárasko-priemyselný ústav, na ktorom okrem teoretického vyučovania učil aj moderným spôsobom poľnohospodárskych prác.
Usiloval sa o povznesenie roľníctva.
V tomto duchu napísal aj dielo „Roľník v Uhorsku, čím je a čím by mohol byť“.