Pedagogika 13

Vzťah pedagogiky k iným vedám.


1. Pedagogika a vedy filozofické

Pedagog.sa dlhý čas vyvíjala ako súčasť filozofie. Postupne sa v 19.stor. rozpadáva klasická ffia a vyčleňujú sa z nej jednotl.vedy a medzi nimi aj pedag. .
Pedag. v súčasnosti je samostatnou vednou disciplínou, ktorá sa však opiera o ffiu.pri riešení niektorých problémov a úloh.
Každá koncepcia výchovy vždy spočíva na istej koncepcii filozofickej.
Ffia pomáha pedagogickým pracovníkom orientovať sa vo všeobecných otázkach života.
Poznatky z ffie človeka umožňujú vedecky rozpracovať výchovné ciele a obsah výchovy z hľadiska perspektívy rozvoja spoločnosti a samostatného človeka.

Etika – teória morálky, veda o mravnosti, mravných hodnotách
Úlohou výchovy je rozvoj mravných stránok života; osvojenie si určitých mravných noriem.
Do popredia vstupujú problémy humanizácie, tolerancie, demokratizácie.
Súvisí teda hlavne s mravnou výchovou.

Logika – veda o zákonitostiach myslenia, o jeho formách a stavbe; o jasnom, správnom a presnom vyjadrovaní myšlienok
Pre pedag. sú dôležité také kategórie z logiky ako: pojem, súd, úsudok, štruktúra myslenia, dedukcia, indukcia, analýza, syntéza a pod. .

Sociológia výchovy - /sociálna pedagogika/
Skúma výchovu v širších spoločenských súvislostiach a poskytuje pedag. cenný materiál o výchove ako o spoločenskom jave.
Pre pedag. je dôležité to, že skúma a analyzuje vonkajšie činitele ako: rodina, škola, mimoškolské prostredie a pod. .


2 .Pedagogika a vedy psychologické

Psychológia patrí medzi najdôležitejšie pomocné vedy pedagogiky.
Takmer všetky pedag.disciplíny a smery sa vyvíjali v tesnej súvislosti s rozvojom psychol.teórií a smerov.
Koncom 19.stor. rozvoj zaznamenala experimentálna psychológia, ktorá podmienila vznik experimentálnej pedagogiky.
Spojenie medzi psychol. a pedag. je mnohostranné.
Jednotlivé psychologické vedy pomáhajú pedag.poznávať objekt výchovy a hľadať najefektívnejšie metódy, formy a prostriedky výchovy a vzdelávania.
Psychol. pomohla pedag. pochopiť, že dieťa nie je len objektom výchovného prostredia, ale aj jeho subjektom, spolutvorcom a aktívnym činiteľom.

Všeobecná psychológia – poskytuje základné, všeobecné pohľady na duševný život človeka, skúma zákonitosti duševného života, vývojom a utváraním psychických procesov.
Pedagogike poskytuje informácie o procesoch poznávania /o vnemoch, pocitoch, predstavách, myslení, pamäti.../



Vývinová psychológia – skúma zákonitosti ontogenézy /individuálneho duševného života/.
Pedagogike poskytuje informácie o vekových a individuálnych zvláštnostiach a vývinových štádiách psychiky a iné.

Pedagogická psychológia – hraničná vedná disc.medzi pedag. a psychol. .
Skúma zákonitosti výchvnovzdelávacieho procesu v školských i iných výchovných zariadeniach. Skúma zákonitosti učenia, rozpracúva teórie učenia, sleduje psychické javy vo výchovnovzdelávacom procese a pod. .


3. Pedagogika a vedy prírodné

Biológia – poskytuje pedagogike analýzu stavby a činnosti organizmu, zákonitosti jeho vývoja i zvláštnosti jednotlivých vývinových štádií.
Matematika – využívanie matematicko-štatistických metód pri spracovaní a hodnotení vedeckého výskumu. Využívanie matematiky je významným prostriedkom logického mravného, estetického a pracovného rozvoja žiaka.