Pedagogická psychológia 10

9/ PSYCHOLOGICKÁ ANALÝZA VZŤAHU UČITEĽ-ŽIAK /zložky vzťahu učiteľ-žiak, typy vzťahov učiteľ-žiak/

VYMEDZENIE A CHARAKTERISTIKA VZŤAHU U-Ž

Vzťah učiteľa k žiakovi môžeme vymedziť ako postoj učiteľa k žiakovi, ktorý vyplynul z učiteľovho zhodnotenia žiakovej osobnosti. Ide predovšetkým o zhodnotenie tých vlastností a prejavov žiaka, ktoré sa prejavujú vo výchovno-vzdelávacom procese /napr. vzťah žiaka k povinnostiam, k príslušnému predmetu, k učiteľovi apod./
ale aj vlastnosti prejavujúce sa mimo školy /zovňajšok, vzhľad a upravenosť žiaka, popularita a osobná sympatia apod./
Učiteľ si spravidla váži a obľubuje u žiaka to, čo má rád a obľubuje u seba samého. Navonok sa vzťah U k Ž prejavuje v miere prejavovaného citového vzťahu /sympatia, antipatia, citové spoluprežívanie apod./, v miere úsilia, ktoré U žiakovi venuje, v starostlivosti o žiaka, ochote poradiť mu a pomôcť, v spôsobe správania sa voči žiakovi, vo volebných metódach a formách práce s ním.
Učiteľ si utvára vzťah jednak k jednotlivým žiakom, jednak k triede ako celku. Vzťah učiteľa k triede sa odráža v klíme v triede.


ZLOŽKY ZASTÚPENÉ VO VZŤAHU MEDZI UČITEĽOM A ŽIAKOM

Vzťah U – Ž môže mať rôzne podoby:
• uvoľnenosť – napätosť
• dôvera – nedôvera
• pochopenie – nepochopenie
• dôvera – nedôvera
• sympatia – antipatia
• priateľstvo – nepriateľstvo apod.
Pri podrobnejšej analýze tohto vzťahu môžeme v ňom zistiť isté zložky, ktoré ho spoluutvárajú a ktoré zároveň utvárajú jeho osobitosť, odlišnosť od iných druhov sociálnych vzťahov.

Vzťah U - Ž sa utvára v škole, vo verejnom výchovnom zariadení, v ktorom učiteľ a žiak majú presne vyhranené úlohy:
• učiteľ má za povinnosť žiaka učiť, vychovávať ho; učiteľ predstavuje reprezentanta spoločnosti s plnou právomocou klásť na žiaka isté požiadavky
• žiak, vzhľadom na svoje postavenie má tieto požiadavky rešpektovať a aj keď mnohokrát je mu to nemilé má ich plniť

Zložky vzťahu U – Ž:
• INŠTITUCIONÁLNA = učiteľ v priebehu svojej pedagogickej praxe preberá nemálo úloh, ktoré vo vzťahu k deťom vykonávajú rodičia; prejavuje o žiakov istú starostlivosť uspokojovať ich potreby, radí im, zaujíma sa o ich činnosť, prejavuje voči nim city apod.; aj žiaci samotní sa na učiteľa obracajú s tými istými problémami ako na rodičov, hľadajú u neho rovnakú oporu a pochopenie; to podmieňuje, že vo vzťahu U – Ž je zastúpená istá rodičovsko-synovská zložka /RODIČOVSKÁ ZLOŽKA/

Hoci sa táto zložka svojím citovým zafarbením blíži k vzťahu rodičov a detí, predsa býva spravidla menej intímna ako sú vzťahy detí a rodičov.
• PRIATEĽASKÁ ZLOŽKA = vzťah medzi U a Ž je neraz poznačený aj vzájomným zdôverovaním sa /najmä zo strany žiaka/ s rôznymi problémami, názormi, plánmi apod. V tomto smere sa ponáša na vzťah aký existuje medzi priateľmi.
• OSOBNÁ A ĽUDSKÁ ZLOŽKA = U a Žci sa spoločne zúčastňujú na spoločných akciách, spoločne prežívajú úspech ako aj neúspechy v škole, vymieňajú si názory, posudzujú svoje vlastnosti, apod.
Prejavuje sa teda pred žiakom aj zo svojej osobnej – ľudskej stránky, ktorá tak preniká do jeho vzťahu k žiakom. Z osobnej stránky sa prejavujú voči učiteľovi aj samotní žiaci.