Obdobie staršieho školského roku

Dospievanie je obdobie od 12-18 roku života, v ktorom sa uskutočnuje pohlavné dozrievanie. Koncom tohto obdobia sa mladý človek stáva pohlavne zrelým jednotlivcom, schopným rozmnožovania. Chlapec sa postupne mení na muža a dievča na ženu, a to zo stránky telesnej aj duševnej. Toto obdobie sa zvykne deliť na predpubertu a pubertu.

Charakteristika predpuberty

Je to krátka fáza pred pohlavným dozretí.

Je to prípravné obdobie, charakterizované tým, že sa naznačujú zmeny, ktoré sa prejavia až v puberte.

V predpuberte sa mení telesný vzhľad dieťaťa a jeho správanie, vzťah k sebe samému, k rodičom, ku škole, k príslušníkom opačného pohlavia.

Typickým prejavom je zrýchlený rast najmä končatín – teelsný rast narúša pohybovú uhladenosť (pohyby sú nesúmerné, tvrdé, nešikovné, trhané).

Charakteristický je telesný i duševný nepokoj.

Objavuje sa sebapozorovanie, sebahodnotenie (deti venujú pozornosť svojmu zovňajšku – móda).

Vzťahy medzi dievčatami a chlapcami sú protichodné (nie sú si ľahostajní, niekedy medzi nimi dochádza k sporom).

Uvoľnujú sa vzťahy medzi deťmi a rodičmi.

Dospievajúci vyhľadávajú priateľov a rovestnícke skupiny.

Zvýrazňuje sa snaha o nezávislosť, narastá kritickosť, a to spôsobuje odmietavý postoj voči plneniu povinností.

Množia sa sťažnosti rodičov a učiteľov na neposlušnosť, bezočivosť, negativizmus detí a žiakov.


Telesný a pohybový vývin

PRIEBEH PUBERTY

Obdobie nástupu, priebeh a ukončenie puberty môžu byť rozličné podľa pohlavia,
klimatických podmienok, dedičných dispozícií, závisia od spôsobu výživy a zdravot-
ných podmienok jednotlivcov. Preto je ťažko pubertu presne časovo vymedziť. Dievčatá pohlavne dozrievajú o 1-2 roky skôr ako chlapci. Pubertu oneskorujú ne-
priaznivé zdravotné podmienky a nedokonalá výživa. Okrem týchto činiteľov sa prejavuje aj tzv dobové zrýchlenie ľudského rastu – sekulárna akcelerácia. V celo- svetovom meradle sa pohlavné dozrievanie urýchľuje až o 2 roky a menopauza u žien nastupuje o 2 roky neskôr.
Na dobovom zrýchlení sa zúčastňujú viaceré činitele

Zmena vo výžive

Lepšie hygienické podmienky

Primeraný čas venovaný oddychu, telesnej výchove a športu


CHARAKTERISTIKA PUBERTY


Je to obdobie zrýchleného a nerovnomerného rastu orgánov a tkanív. Niektoré časti tela rastú rýchlejšie, iné pomalšie. Rýchlo rastie predovšetkým kostrová a svalová sústava.

Deti za 1 rok vyrastú v priemere o 8-12cm.

Prvotné pohlavné znaky: vonkajšie a vnútorné genitálie sa dotvárajú pod vplyvom hormonálnej činnosti.

Druhotné pohlavné znaky: t.j. odlišná stavba ženskej a mužskej kostry, odlišná hmotnosť a rozdielny tvar ženskej a mužskej panvy a poprsia. Ženské telo sa zaobľuje, ochlpujú sa typické časti ženského a mužského tela. Prejavom začiatku pohlavného zrenia u dievčat je prvá menštruácia(12.-13. rok), u chlapcov polúcia – výron semena(15.-16.rok).


Typickým prejavom mužskej puberty je mutácia. U dievčat je menej výrazná. V tomto období sa prejavuje nesúmernosť pohybového správania. Je prejavom nerovnomerného vývinu niektorých častí organizmu. Narúša sa pohybová koordinácia.

Pubescenti

Venujú zvýšenú pozornosť svojmu zovňajšku a vonkajším prejavom správania. Pohybová nemotornosť a nešikovnosť je síce dočasná, ale pubescenti to prežívajú ako nepríjemný stav, ktorý znižuje ich sebavedomie a sebaistotu a vyvoláva komplexy menejcennosti.

Vývin poznávacích procesov

Vnímanie

Je presnejšie, bohatšie na detaily. Zmyslové orgány dosahujú vrchol svojej výkonnosti. Zdokonaľuje sa úmyselná pozornosť.Vnímanie sa stáva zámernejším, plánovitejším a systematickejším.

Myslenie

Prechádza od názorného k abstraktnému. Medzi 11.-15.rokom badať intenzívny rozvoj abstrakcie a zovšeobecňovania. Približne v 15. roku sa ukončí pojmotvorná činnosť. Pubescent si začína utrieďovať svoje poznatky do logického systému vzťahov a pojmov. Medzi 13.-14. rokom sa rozvíja úsudkové myslenie.Pubescent neilen poznáva, ale aj hodnotí. Jeho hodnotiace stanoviská nie sú vždy objektívne. Badať tu istú unáhlenosť a kategorickosť v záveroch.

Pamäť

rozvíja sa logická a mechanická pamäť. Žiak sa učí a reprodukuje učebnú látku na základ pochope- nia zmyslu. Odmieta „bifľovanie“, iba „učenie naspamäť“. V poznávacom procese prevláda úmyselná pamäť nad neúmyselnou.

Reč

Vyjadrovacie schopnosti v hovorovej reči sa zdokonaľujú, slovník narastá pod vplyvom intenzívneho čítania, vety sú gramaticky a štylisticky správne. V písomných prejavoch sú tiež zručnejší. Medzi9.-15.rokom sa rozsah slovníka v písomnom prejave detí zväčšuje 6 až 8-násobne.

Pozornosť
Dôsledkom závažných fyziologických zmien je dočasne narušená schopnosť koncentrovať pozornosť. V puberte výrazne vystupuje do popredia obrazotvornosť. Prejavuje sa v tzv. dennom snení, obsahom ktorého sú rozličné dobrodružné túžby či plány do budúcnosti a v tzv. vynachádzavosti, ktorá sa uplatňuje najmä v konštruktívnych hrách.