Ostatné
753 referátov · strana 12 z 38
Didaktika 25
20/ Pedagogická diagnostika a hodnotenie vo výučbe (základné kategórie pedagogickej diagnostiky: preverovanie (skúšanie), hodnotenie, klasif…
Didaktika 24
Motiváciu využíva učiteľ aj v priebehu hodiny – uplatňuje tzv. priebežné motivačné metódy: motivačná výzva (učiteľ vyzve žiaka, aby dával p…
Didaktika 23
19/ Vyučovacia hodina – základná organizačná forma vyučovania; typy vyučovacích hodín a ich charakteristika. Základnou formou vyučovania j…
Didaktika 22
Integrované tematické vyučovanie (ITV) je koncepcia, pri ktorej neexistujú klasické vyučovacie predmety, učivo sa integruje okolo ústrednej …
Didaktika 21
Otvorená výučba – znamená celkovú zmenu pedagogického postoja k deťom v zmysle nových metód a organizácie učebných činností a otvárania vyuč…
Didaktika 20
Kombinovaná (zmiešaná) forma – ide o kombináciu predchádzajúcich foriem. Osobitnou formou vyučovania je individualizované vyučovanie. Prin…
Didaktika 19
18/ Organizačné formy výučby, ich vývoj a variabilný systém (hromadné, skupinové a individuálne OFV – kooperatívna, otvorená, globálna, inte…
Didaktika 18
Metódy aktivizácie, motivácie a stimulácie tvorivosti V súčasnosti sa veľa hovorí o potrebe rozvíjania tvorivosti žiakov, študentov. Pod t…
Didaktika 17
Charakteristika najfrekventovanejších vyučovacích metód 1. Slovné metódy metóda vysvetľovania – používa sa najmä pri objasňovaní podsta…
Didaktika 16
Klasifikácia vyučovacích metód Existuje niekoľko klasifikácií vyučovacích metód: I. Podľa prameňa získavania informácií (didaktický aspek…
Didaktika 15
Metódy v celistvom poňatí vyučovacieho procesu: Definovať metódu ako cestu na dosiahnutie cieľa by bolo veľmi zjednodušené a nepresné. K …
Didaktika 14
17/ Metódy výučby v historickom vývoji a celistvom poňatí (podstata, klasifikácia a charakteristika metód výučby; metódy aktivizácie, motivá…
Didaktika 13
Zásada názornosti Vyjadruje požiadavku, aby žiak získal nové vedomosti a zručnosti na základe zmyslového vnímania predmetov a javov. Vychád…
Didaktika 12
Zásada individuálneho prístupu k žiakom Žiaci v triede sa navzájom odlišujú mnohými znakmi, ktoré sú z hľadiska vyučovania veľmi dôležité. …
Didaktika 11
16/ Zásady výučby a ich charakteristika (podstata, vzťah zásad a pedagogických zákonitostí, klasifikácia, praktická aplikácia). Pedagogika…
Didaktika 10
Učebné osnovy informujú o cieli predmetu, obsahu a rozsahu poznatkov, zručností a návykov, ktoré si majú žiaci osvojiť. Orientačne sa uvádza…
Didaktika 9
Kľúčovým pojmom kurikula je pojem vzdelávací štandard. Pojem štandard znamená normu, žiaduci stupeň či úroveň vzdelávacej práce v jednotlivý…
Didaktika 8
15/ Kurikulum školskej edukácie (etymológia pojmu, teórie, obsahové vymedzenie kurikula a jeho formy, vzdelávací štandard, obsah, učivo; zák…
Didaktika 7
Známa je tiež taxonómia vzdelávacích cieľov podľa Niemierka - rozoznáva štyri úrovne vzdelávacích cieľov: 1. Zapamätanie informácií (pozna…
Didaktika 6
Klasifikácia výučbových cieľov Svetovo najznámejším pokusom a klasifikáciu cieľov sú príručky vypracované tímom amerických pedagógov pod ve…