Referát sa zaoberá praktickými skúškami, odmenami a trestami v školskom prostredí. Popisuje ich význam, pozitíva a negatíva, ako aj ich vplyv na motiváciu žiakov.
- Praktické skúšky hodnotia pohybové a manipulačné zručnosti žiakov.
- Odměny môžu motivovať žiakov, ale aj viesť k nekalým praktikám.
- Tresty sú považované za negatívnu motiváciu, ktorá môže mať dlhodobé psychické následky.
- Odměny a tresty môžu byť symbolizované školskými známkami.
Praktické skúšky Aplikujú sa pri zisťovaní a hodnotení pohybových, manipulačných a tvorivých zručností a návykov žiakov. Uplatňujú sa najmä pri laboratórnych prácach a praktických cvičeniach, pri pracovnej, telesnej, hudobnej a výtvarnej výchove a pri rôznych grafických prejavoch. Sleduje sa pri nich najmä na kvalita práce žiakov, stupeň ovládania pohybových, pracovných úkonov, zručností v používaní nástrojov a prístrojov, ovládanie pracovných postupov, dodržiavanie hygienických a bezpečnostných požiadaviek. Praktické skúšky sú hromadné, skupinové a individuálne.
ODMENY
Považujeme za pozitívnu motiváciu, ktorá spočíva v tom, že určitá činnosť je spojená so zážitkom uspokojenia niektorej potreby. To vedie k jej opakovaniu na základe očakávania príjemného zážitku.
Pozitíva odmien:
• vyvolávajú príjemné anglictina/charakteristika/" class="wiki-link" title="Viac o: charakteristika">charakteristika-funkcie-znaky-klasifikacia-citove-stavy/" class="wiki-link" title="Viac o: citové stavy">citové stavy, ktoré sú osobnými pohnútkami do ďalšieho učenia • posilňujú záujem, oduševnenie v učení • pôsobia na sebarealizáciu a zvyšujú morálku
Negatíva odmien:
• motivujú žiaka k jej získaniu aj iným nekalým spôsobom, čiže poskytujú pokušenie k podnetu • motivujú žiaka získať nejakú hodnotu namiesto záujmu o samotné učenie K najbežnejším druhom odmien používaných v pedagogickej praxi patrí pochvala, rôzne formy spoločenského uznania alebo len konštatovanie správnej odpovede a materiálna odmena /knihy, peniaze/
TRESTY
Považujeme za negatívnu motiváciu.
Negatíva trestov:
• sú založené na strachu, ktorý ovplyvní celé učenie • môžu pre ich nepríjemný citový stav navodiť nepochopiteľné a vyhýbavé správanie • strácajú motivačný účinok, keď si žiak na nich zvykne a prestáva sa ich báť • vyvolávajú trvalé úzkostné stavy, ktoré môžu narušiť neurózu a organické ochorenie, utvárajú zlé zážitky • vzbudzujú nedôveru voči učiteľovi
Pozitíva trestov:
• môžu slúžiť ako odstrašujúce prostriedky • môžu slúžiť ako prostriedok disciplíny v učení • môžu byť veľmi účinné, ak sú použité v kombinácii s odmenou Najbežnejšie typy trestov – pokarhanie. Z ďalších sa používajú - zákazy, oznámenia rodičom, prerušenie komunikácie.
Symbolickými formami trestu i odmien sú – školské známky.
🤔 Najčastejšie otázky k téme
Aký je význam praktických skúšok v školskom vzdelávaní?
Praktické skúšky slúžia na hodnotenie pohybových, manipulačných a tvorivých zručností žiakov, najmä pri laboratórnych prácach a praktických cvičeniach.
Aké sú pozitíva a negatíva odmien v školskom prostredí?
Pozitíva odmien zahŕňajú posilnenie záujmu o učenie a sebarealizáciu, zatiaľ čo negatíva môžu viesť k motivácii získať odmenu nekalými spôsobmi.
Prečo sú tresty považované za negatívnu motiváciu?
Tresty sú založené na strachu, čo môže viesť k úzkostným stavom a nedôvere voči učiteľom, a ich účinok môže slabnúť, ak si žiak na ne zvykne.