Referát sa zaoberá podstatou a metódami rozvoja motivácie osobnosti, pričom motivácia je chápaná ako komplex činiteľov ovplyvňujúcich ľudské správanie. Rozlišuje sa vnútorná a vonkajšia motivácia, pozitívna a negatívna motivácia. V oblasti výchovy sú dôležité metódy aktivizácie a hodnotenia, ktoré podporujú motiváciu žiakov.
- Motivácia je komplex činiteľov ovplyvňujúcich správanie.
- Rozlišujeme vnútornú a vonkajšiu motiváciu, ako aj pozitívnu a negatívnu motiváciu.
- Úlohy a cvičenia sú základnými prostriedkami na rozvoj motivácie výchove.
- Dôležité je striedanie práce a odpočinku pre efektívnosť vyučovania.
- Technika individuálne náročných úloh a kolatívnosť úloh sú kľúčové metódy motivácie.
- Hodnotenie a odmeňovanie sú klasickými spôsobmi motivačnej výchovy.
28/ PODSTATA A METÓDY ROZVOJA MOTIVÁCIE OSOBNOSTI
MOTIVÁCIA = v najširšom slova zmysle predstavuje komplex činiteľov, javov a procesov, ktoré podnecujú, usmerňujú, udržiavajú a zacieľujú ľudské správanie. Tvoria ju inštinkty, pudy, potreby, záujmy, ciele, ašpirácie, ideály, hodnoty, životná ffia.
Rozlišujeme vnútornú negatívnu motiváciu /stimuly, potreby/ a vonkajšiiu motiváciu /popudy, incentívy/; pozitívnu a negatívnu motiváciu.
Motivácia má blízko k citom, ktoré sú motorom ľudskej motivácie. Vo výchove je dôležitá tak motivácia učiteľa, ako aj žiaka.
METÓDY ROZVOJA MOTIVÁCIE
Motivácia a aktivizácia pomocou úloh
Základnou rozvíjajúcou činnosťou vo výchove aj na vyučovaní sú úlohy. Pod pojmom úlohy máme na mysli otázky učiteľa, vychovávateľa; problémy, cvičenia, výchovné situácie, ktoré si vyžadujú aktivitu, riešenia zo strany dieťaťa. Záleží na tom AKÉ úlohy dávame a AKO ich dávame. Je potrebné zaraďovať úlohy a cvičenia, ktoré rozvíjajú všetky kognitívne funkcie. Učiteľ musí vedieť správne využívať čas – vedieť rozložiť čas na intenzívnu prácu, hru, učenie, odpočinok, čo u žiakov vedie k návykom na prácu a učenie. Tým, že sa strieda práca s odpočinkom dochádza k rýchlejšej regenerácii psychických síl žiakov, a tým k efektívnosti vyučovania.
Jednou zo základných metód motivovania detí je technika Individuálne náročných úloh. Ideálne by bolo, keby každá otázka smerovala mierne nad schopnosti dieťaťa. Z metodického hľadiska je dôležité, aby išlo o úlohu, ktorú chce riešiť samotné dieťa.
Ďalšou metódou je KOLATÍVNOSŤ ÚLOH, ktorá sa vyznačuje :
• zásadou prekvapivosti, novosti, zaujímavosti • vytvorenie kognitívnej neistoty, rozporu – úlohy s viacznačným riešením, v ktorej sú určité pochybnosti • zásada náročnosti – najprv sa postaví úlohy nad schopností žiaka, potom pomocnými inštruktami sa má žiak dostať k riešeniu • princíp dramatickosti – patria sem tajničky, rébusy, hlavolamy, uvedenie témy pomocou rozprávky
Motivovanie pomocou hodnotenia
Odmeňovanie a trestanie, posilňovanie správnych reakcií a minimalizovanie negatívnych reakcií sú najklasickejšími spôsobmi motivačnej výchovy.
Najpoužívanejšie metódy a techniky sú :
• vytvorte príležitosť, aby ste mohli každé dieťa pochváliť • hodnotiť najmä významné veci • viac odmeňovať ako trestať • hodnotiť takmer každý výkon dieťaťa • hodnotiť čo najrýchlejšie po výkone • hodnotiť nie len slovne alebo známkou, ale aj sociálnou odmenou /pozornosť, potlesk/ • odmeny aj tresty treba stupňovať • deti by mali vedieť za čo môžu byť odmenené a za čo trestané • pri hodnotení známkou je potrebné aj hodnotenie slovné • pri negatívnom hodnotení nepoužívať iróniu a výsmech • nepoužívať tresty telesné • najhorší je trest citový - „nemám ťa rád“ ; „pred tým som Ti verila, teraz už nie“ a pod. • učiteľ musí aj uviesť argumenty pre svoje hodnotenie • je dobré ak učiteľ strieda rôzne formy hodnotenia
🤔 Najčastejšie otázky k téme
Čo je motivácia a aké sú jej typy?
Motivácia je komplex činiteľov, javov a procesov, ktoré ovplyvňujú ľudské správanie. Rozlišujeme vnútornú a vonkajšiu motiváciu, ako aj pozitívnu a negatívnu motiváciu.
Aké metódy sa používajú na rozvoj motivácie u žiakov?
Medzi metódy patrí aktivizácia pomocou úloh, technika individuálne náročných úloh, kolatívnosť úloh, a hodnotenie a odmeňovanie.
Prečo je dôležité striedať prácu a odpočinok pri vyučovaní?
Striedanie práce a odpočinku vedie k rýchlejšej regenerácii psychických síl žiakov a zvyšuje efektívnosť vyučovania.