Referát sa zaoberá základnou pedagogickou dokumentáciou triedneho učiteľa a metódami poznávania žiaka. Dôraz je kladený na komunikáciu medzi učiteľom a žiakom, individuálne poznanie žiakov a metódy, ako sú pozorovanie a anamnéza, ktoré slúžia na hodnotenie a porozumenie žiakom.
- Pedagogická dokumentácia je prenos informácií medzi učiteľom a žiakom.
- Učiteľ musí poznať žiakov nielen v školskom, ale aj mimoškolskom prostredí.
- Pozorovanie je kľúčovou metódou poznávania žiaka a musí byť systematické a zaznamenávané.
- Anamnéza sa zameriava na rekonštrukciu doterajšieho priebehu života žiaka a jeho vonkajších podmienok.
- Získavanie anamnestických dát prebieha najmä rozhovorom s rodičmi a inými dospelými.
38 / ZÁKLADNÁ PEDAGOGICKÁ DOKUMENTÁCIA TRIEDNEHO UČITEĽA; METÓDY POZNÁVANIA ŽIAKA
PEDAGOGICKÁ DOKUMENTÁCIA = hodnotíme ako prenos informatika/zaznamenavanie-informacii/" class="wiki-link" title="Viac o: informácií">informácií medzi učiteľom a žiakom v konkrétnom prostredí slúžiacom k výchovnovzdelávacím cieľom
„Výchovne pôsobí všetko čo je v škole povedané a urobené, resp. nepovedané a neurobené.“
Učiteľ musí pristupovať k výberu slov zodpovedne, nakoľko žiaci veľmi úzkostlivo a citlivo sledujú učiteľovo správanie a jeho reč. gramatika-sloh/retorika-komunikacia/" class="wiki-link" title="Viac o: komunikácia">Komunikácia U – Ž je veľmi dôležitá.
Základnou komunikáciou je Ž – triedny učiteľ, ktorý by mal svojich žiakov poznať nie len v školskom ale aj mimoškolskom prostredí.
V prvom rade si musí učiteľ uvedomiť, že žiaci v triede nie sú navlas podobní, a že z mnohých stránok sa často navzájom výrazne odlišujú. Poznanie individuálnych vlastností žiakov je veľmi dôležité aj z hľadiska procesu učenia. Hodnotenie žiaka je z každej stránky úloha, ktorú nemožno splniť jednorazovo, ale ktorá musí byť výsledkom starostlivého pozorovania žiaka počas celého jeho štúdia.
METÓDY POZNÁVANIA ŽIAKA
Psychodiagnostických metód je veľa a sú rôznej povahy. Treba si však uvedomiť, že nie všetky sú prístupné pre učiteľov, niektoré môže vykonávať len odborný psychológ.
POZOROVANIE
Uplatňuje sa bežne a spontánne v každodennom živote ľudí. Predstavuje metódu, ktorá vždy sprevádza ostatné metódy.
Pedagóg si musí zreteľne vymedziť :
• cieľ pozorovania /čo má pozorovať/ • ako má pozorovať /postup/ • v akých podmienkach / za akej situácie má pozorovať
tieto úlohy možno detailnejšie rozdeliť :
- na žiakovi samotnom možno pozorovať
Metódu pozorovania možno použiť aj pri skúmaní podmienok prostredia, v ktorom jedinec žije a ktoré spolupôsobí pri utváraní ekonomika/organizacne-struktury/" class="wiki-link" title="Viac o: štruktúry">štruktúry jeho osobnosti. Priebeh a výsledky pozorovania sa musia zaznamenávať učiteľom do pedagogicko-psychologického denníka, alebo do pozorovacích hárkov.
METÓDY ZISŤOVANIA VNÚTORNÝCH A VONKAJŠÍCH PODMIENOK – ANAMNÉZA
ANAMNÉZA - rekonštrukcia doterajšieho priebehu života a jeho vonkajších podmienok. Pre naše potreby zavádzame 2 anamnestické hárky :
• HÁROK A = ide o individuálnu, t.j. somatickú a psychickú anamnézu, ktorej cieľom je zachytiť fakty o telesnom, duševnom vývoji subjektu v jednotlivých vekových obdobiach. • HÁROK B = ide o sociálnu anamnézu upriamenú na zisťovanie sociálnych /hospodárskych, kultúrnych a medziľudských/ podmienok a vplyvov sociálneho prostredia /rodinného, školského, hracích alebo voľných priateľských skupín/
Anamnestické dáta získavame najmä rozhovorom s dospelými ľuďmi /rodič dieťaťa, jeho učiteľ, lekár, priatelia.../ Veľkú časť anamnestických dát získavame rozhovorom. Takýto rozhovor musí mať : • jasný cieľ • treba sa vyhnúť vsugerovaniu odpovedí • výroky sa musia presne zaznamenávať • rozhovor musí prebiehať spontánne, nenútene a nevtieravo
Údaje sa dajú zisťovať aj nepriamo.
🤔 Najčastejšie otázky k téme
Aký je význam pedagogickej dokumentácie?
Pedagogická dokumentácia slúži ako prenos informácií medzi učiteľom a žiakom, čo je dôležité pre výchovnovzdelávacie ciele.
Aké metódy sa používajú na poznávanie žiaka?
Medzi metódy poznávania žiaka patrí pozorovanie a anamnéza, ktoré pomáhajú učiteľovi získať komplexný obraz o žiakovi.
Aké faktory sa skúmajú pri anamnéze?
Anamnéza skúma telesný, duševný a sociálny vývoj žiaka, pričom sa zameriava na vonkajšie podmienky a vplyvy prostredia.