Alternatívne školy sú vzdelávacie inštitúcie, ktoré sa odlišujú od tradičných škôl v obsahu, organizácii vyučovania a hodnotení výsledkov. Medzi známe alternatívne školy patrí Waldorfská škola, Montessori škola a jenské školy, ktoré kladú dôraz na individuálny prístup a spoluprácu medzi učiteľmi, rodičmi a žiakmi.
- Alternatívne školy sa líšia od štandardných škôl v obsahu a organizácii vyučovania.
- Waldorfská škola sa zameriava na rovnocenné vzťahy a rešpektovanie individuálneho tempa žiakov.
- Montessori škola podporuje samostatnosť a sebaistotu detí prostredníctvom špeciálneho materiálu a podnecujúceho prostredia.
- Jenské školy zavádzajú kurzový systém s rôznymi blokmi pre rôzne vekové skupiny.
- Antipedagogické hnutie odmieta výchovu podľa predpripravených cieľov a podporuje spoluprácu detí a dospelých.
Alternatívna škola
Všeobecný termín vzťahujúci sa na všetky druhy škôl /súkromné, štátne, cirkevné/, ktoré sa líšia os štandardných škôl určitej vzdelávacej sústavy. Odlišnosť môže byť v špecifickostiach obsahu, byrokracia/" class="wiki-link" title="Viac o: organizácie">organizácie vyučovania, v hodnotení výsledkov, a pod. K alternatívnym školám nezaraďujeme tie, ktoré sa odlišujú len zriaďovateľom /štátne, cirkevné.../.
K humanisticky orientovaným altern.školám patria:
- školy antiautoritatívnej výchovy
- teórie ekonomika/obchodne-spolocnosti-druzstva-zdruzovanie-podnikov/" class="wiki-link" title="Viac o: spoločnosti">spoločnosti a výchovy mimo školy
- hnutie antipedagogiky
1. K antiautoritatívnym patria:
Waldorfská škola – vychádza z názorov R.Steinera
Hlavné znaky:
-
- rovnocenné vzťahy založené na spolupráci gramatika-sloh/den-ucitelov/" class="wiki-link" title="Viac o: učiteľov">učiteľov, rodičov, žiakov
- rešpektovanie individuálneho tempa žiakov vo vyučovaní
- rovnomerná vy váženosť rozumových, citových, zmyslových stránok rozvoja žiaka
- samospráva školy
- špecifická príprava učiteľov
Škola M.Montessoriovej
Rozšírená najmä v predškolskej výchova a na 1.stupni ZŠ. Rozpracovaná je hlavne metóda zmyslového poznania sveta na základe špeciálneho materiálu a pomocou samostatnosti detí.
Dôraz sa kladie na prostredie, ktoré má byť podniecujúce.
V prostredí sa kladie dôraz na :
- primeranosť zariadenia / z hľadiska veku detí/
- didaktické pomôcky
- pracovný stôl, pracovný kútik pre každé dieťa
Princípom samostatnej aktivity dieťaťa chcú prispieť k samostatnosti, sebaistote, vnútornej vyrovnanosti, slobodnému formovania života. Učiteľ je chápaný ako obozretný pozorovateľ dieťaťa a individuálny radca.
Jenské školy
Zavádzanie tzv. kurzového systému povinných, nepovinných a voliteľných blokov v 3 vekových skupinách /6-9 rokov, 10-12 rokov, 12-15rokov/.
Teórie spoločnosti a výchovy bez školy
Rozšírené v krajinách Južnej Ameriky a Afrikz. Hlásajú odstránenie povinnej školskej dochádzky, ktorú chápu ako formu donucovania zo strany štátu, resp. rodičov. Predstavitelia: Paulo Freire/Brazília/; Ivan Ilich
Antipedagogické hnutie
Vzniklo v Nemecku, rozšírené aj v Poľsku. Odmieta výchovu podľa dopredu pripravených cieľov, metód, foriem, prostriedkov, ktoré si vytvárajú dospelý podľa vlastných predstáv a skúseností. Podľa nich toto nie je výchovy, ale manipulácia s deťmi.
Skutočná výchova spočíva vo vzájomnej rovnocennej spolupráci detí a dospelých. Ich heslom je : „nevychovávať, ale podporovať“.
Predstavitelia: K.Olsenová; Rogers; Kovaliková
🤔 Najčastejšie otázky k téme
Čo sú alternatívne školy?
Alternatívne školy sú vzdelávacie inštitúcie, ktoré sa odlišujú od tradičných škôl v obsahu, organizácii vyučovania a hodnotení výsledkov.
Aké sú hlavné znaky Waldorfskej školy?
Hlavné znaky Waldorfskej školy zahŕňajú rovnocenné vzťahy, rešpektovanie individuálneho tempa žiakov a samosprávu školy.
Čo je cieľom antipedagogického hnutia?
Cieľom antipedagogického hnutia je odmietnuť manipuláciu s deťmi a podporovať vzájomnú spoluprácu medzi deťmi a dospelými.