Referát sa zaoberá rôznymi typmi vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi, pričom popisuje autokratický, demokratický a liberálny typ. Taktiež sa zaoberá požiadavkami na správny vzťah a psychologickou analýzou neprospievania žiakov.
- Autokratický typ učiteľa vyžaduje bezpodmienečnú disciplínu a používa záporné pedagogické opatrenia.
- Demokratický typ učiteľa podporuje samostatnosť a osobnú zodpovednosť žiakov, pričom medzi nimi panuje dôvera.
- Liberálny typ učiteľa má voľný prístup a málo zasahuje do činnosti žiakov.
- Správny vzťah medzi učiteľom a žiakom by mal byť založený na úcte, dôvere a primeranej náročnosti.
- Neprospievanie žiaka má negatívny dopad na jeho osobnosť a spoločenské uplatnenie.
NIEKTORÉ TYPICKÉ DRUHY VZŤAHOV U – Ž
Autokratický typ Učiteľ sa usiluje o maximálnu koncentráciu svojej moci nad žiakmi a ich bezpodmienečné podradenie. Pre jeho vzťah je typický príslušný odstup od žiakov, chýbanie alebo nepatrné zastúpenie rodičovskej, ľudskej a priateľskej zložky. V pedagogických opatreniach týchto gramatika-sloh/den-ucitelov/" class="wiki-link" title="Viac o: učiteľov">učiteľov dominuje nariaďovanie, zákazy, príkazy, hrozba, tresty a iné záporné pedagogické opatrenia. Od žiakov sa vyžaduje bezpodmienečná disciplína a okamžité plnenie príkazov a nariadení. Sami učitelia určujú formy aktivity žiakov, obmedzujú ich samostatnosť konania. U žiakov prevláda pocit strachu, krivdy, nerovnosti, vzdorovitosť a konflikty. Demokratický typ Blízka dôvera medzi U a Ž. Úprimný záujem o osobné problémy žiakov. Dominujú slušné spoločenské formy. Učiteľ sa usiluje pestovať u žiakov samostatnosť, iniciatívu a osobnú zodpovednosť. Medzi pedagogickými opatreniami má náležité miesto pochvala a povzbudzovanie žiakov. Vo všeobecnosti v tomto vzťahu nedochádza k častým konfliktom, frustráciám apod. Liberálny typ Vyznačuje sa zaujímaním postoja „voľného priebehu udalostí“ – „ponechávanie vývinu situácie na seba“. Učiteľov vzťah k žiakom akoby bol uvoľnený. Učiteľ príliš nezasahuje do činnosti žiakov, málo hodnotí ich prácu, málo im radí a informuje ich. Učiteľ je vo vzťahu málo náročný.
POŽIADAVKY NA SPRÁVNY VZŤAH U – Ž Mať žiakov rád - prejavovať úctu k žiakovej osobnosti - byť na žiakov primerane náročný • láska k deťom a mládeži • úsilie porozumieť im, vedieť ich pochopiť, priblížiť sa im, pomôcť keď treba • správny vzťah má byť poznačený náležitým pedagogickým odstupom • nevyhnutnou podmienkou je spravodlivosť • úcta k žiakovej osobnosti • vzájomná dôvera • primeraná náročnosť na žiakov • nenásilné získanie žiakov na plnenie školských povinností a učiteľových požiadaviek • vyvážené používanie kladných /odmeny/ a záporných /tresty/ pedagogických opatrení • spoločensky i pedagogicky taktné správanie
5/ PSYCHOLOGICKÁ ANALÝZA NEPROSPIEVANIA ŽIAKOV. PSYCHOLOGICKÝ PRÍSTUP K NEPROSPIEVAJÚCIM ŽIAKOM.
Naša škola vykazuje veľké percento neprospievajúcich, resp. prepadávajúcich žiakov. Neprospievanie žiaka záporne vplýva na zdravý vývin celej jeho osobnosti, ako aj na jeho spoločenské uplatnenie po ukončení školy. Za neprospievajúceho žiaka školská prax pokladá takého žiaka, ktorý z 1 alebo viacerých predmetov sústavne nedosahuje učebnými osnovami a skúškovým poriadkom určené výsledky v učení. Z pedagogicko-psychologického hľadiska za neprospievajúceho žiaka možno pokladať aj menej úspešného žiaka, t.j. takého žiaka, ktorý nedosahuje učebné výsledky primerané svojím osobnostným, najmä schopnostným predpokladom.ň
🤔 Najčastejšie otázky k téme
Aké sú hlavné typy vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi?
Hlavné typy vzťahov sú autokratický, demokratický a liberálny typ.
Čo charakterizuje autokratický typ učiteľa?
Autokratický typ učiteľa sa snaží o maximálnu kontrolu a disciplínu, pričom používa príkazy a tresty.
Prečo je dôležité mať správny vzťah medzi učiteľom a žiakom?
Správny vzťah podporuje zdravý vývin žiaka a jeho úspešnosť v škole, zatiaľ čo nesprávny vzťah môže viesť k neprospievaniu.