Typológia prostredia 1) typológia založená na druhu podnetov
a) prírodné Geograficky usporiadané krajiny, zemský povrch, nerastné bohatstvo, klimatické podmienky
b) spoločenské Rozmiestnenie obyvateľstva, hustota zaľudnenia má vplyv na rôznorodosť spoločenských stykov profesionálna štruktúra obyvateľstva svedčí o úrovni života aj o kultúrnej úrovni pomer vekových skupín poukazuje na dynamickosť obyvateľstva stupeň a štruktúra vzdelávania
c) kultúrne Hmotná kultúra – materiálne predmety, komunikačné zariadenia, staviteľstvo ... Duchovná kultúra – ideológia, filozofia, náboženstvo, viera, zvyky, obyčaje 2) typológia prostredia podľa veľkosti
a) mikroprostredie – prostredie obývané jedincom (vlastná izba dieťaťa ...) b) semiprostredie – prostredie rodiny, rovesnícke skupiny, susedské vzťahy ... c) mezzoprostredie – prostredie školy, pracoviska, regionálne prostredie ... d) makroprostredie – prostredie spoločnosti, štátu ... e) globálne prostredie – prostredie obývané ľudstvom, zemeguľa- každý typ prostredia má špecifický vplyv na človeka 3) typológia prostredia z hľadiska charakteru teritória
a) vidiecke (dedinské) b) polo vidiecke (zmiešané) c) mestské d) veľkomestské (prostredie starého mesta ↔ sídliskové)- od 50 rokov 20 stor. došlo k vyrovnávaniu rozdielov medzi mestom a dedinou, zmenili sa životné podmienky vidieckeho obyvateľstva,výrazne sa zvýšila mobilita vidieckeho obyvateľstva (práca v meste) Pretrvávajúce rozdiely
Kontakty s ľuďmi – v mestách viac kontaktov, no menej osobných stykov Miera radikalizmu a konzervatizmu – obyvatelia vidieka konzervatív. Sociálna prispôsobivosť Životné ašpirácie 4) typológia prostredia podľa kvantity a kvality podnetov
a) z hľadiska kvantity: prostredie podnetovo chudobné, prostredie podnetovo presýtené, prostredie podnetovo optimálne, b) z hľadiska kvality:prostredie podnetovo jednostranné, prostredie podnetovo vadné, obsahujúce výchovné škodlivé vplyvy, ktoré poškodzujú zlož. osobnosti:prostredie poškodzujúcu racionálnu zložku dieťaťa,vedie k vytváraniu predsudkov, chybných názorových postojov, k neznalosti estetických a etických noriem,
Prostredie poškodzujúcu emotívnu zložku osobnosti:
Chudobné emočné prostredie – spôsobuje citovú nezrelosť, citový chlad, apatiu Nadmerne bohaté emočné prostredie – vedie dieťa k únave, ľahostajnosti, neurotizácii Jednostranne emočné prostredie – egocentrizmus, sebectvo, pokrytectvo, agresivita,zlomyseľnosť Prostredie poškodzujúce formovanie fyziopsychických mechanizmov:
Prostredie s nedostatočne rozvinutými návykovými sústavami, v rodinách, kde absentujú základné spoločenské návyky,prostredie s nadmerne rozvinutými sústavami, zvlášť v oblasti spoločenského správania, ktoré vedú k výchove detí prekultivovaných a zaťažených formalitami 5) typológia prostredia vo vzťahu k výchove
a) prirodzené – rodina, vrstovnícke skupiny b) intencionálne– škola, mimoškolské výchovné zariadenia, zariadenia náhradnej výchovnej starostlivosti Prirodzené prostredia výchovy - RODINA
Zaraďujeme tu: rodinu, lokálne prostredie, rovesnícke skupiny.Na ich pôsobenie nadväzuje neskôr škola a ostatné výchovné inštitúcie, soc. pedagóg je chápaní ako 3 výchovná a vzdelávacia inštitúcia popri rodine a škole, pôsobí v oblasti rodičovského poradenstva, ale aj v oblasti starostl. o rodinu a dieťa, soc. pedagóg napomáha vyrovnávať vzniknuté nedostatky, ktoré vzniknú prispôsobením dominantných soc. činiteľov, ťažiskom soc. pedagogiky je najmä výchovná pomoc deti a mládeži a s tým súvisiacou ochranou pred narušením pravého vývinu detí
Rodina Spoločensky schválená forma stáleho spolužitia, skladá sa z osôb navzájom spojených zväzkami krvi, manželstva alebo adopcie Funkcie rodiny 1) biologická
Reprodukčná funkcia (pokračovanie rodu), predmetom záujmu zo strany štátu = populačná politika, zameraná na:v tlmenia populač. explóz. (Čína) v stimulačnú populačnú politiku (zvýšenie indexu pôrodnosti), poruchy biologicko – reprodukčnej funkcie: bezdetnosť, neplánované rodičovstvo,mnohodetnosť 2) ekonomická
Ide o zabezpečovanie základných životných potrieb rodiny, dôsledky ekonomickej transformácie – negatívne prejavy: bieda, nárast nezamestnanosti, zvýšenie životných nákladov 3) výchovná
Typy rodinnej výchovy:
a) autoritatívna
Dominantný vplyv rodičov, direktívne pôsobenie, osobnosť dieťaťa potláčaná, môže spôsobovať únik dieťaťa z rodiny, vznik deviantných foriem správania, vystupňovaným typom autoritatívnej výchovy: nekompromisná (rodičia kladú požiadavky, nepripúšťajú výnimky), perfekcionalistická (dieťa pod neustálym tlakom, musí plniť požiadavky), brutálna (tvrdé výchovné metódy, negatívne hodnotenie dieťaťa) b) liberálna
Dieťaťu je všetko dovolené, utvárajú sa nežiaduce povah. vlastnosti: egoizmus, nadradenosť, neschopnosť podriadiť sa, špecifickým druhom:merkantilná výchova – neodôvodnené odmeňovanie dieťaťa, kverulantská výchova – rodičia sa domnievajú, že ich dieťaťu sa neustále spôsobovaná krivda c) patologická
V patológii, prostredí rodiny (alkoholizmus, kriminality, neurotizmus) d) demokratická
Najvhodnejšia, založená na rešpektovaní individuality dieťaťa, na dialog. vzťahu medzi rodičmi a deťmi, rodičia umožňujú iniciatívu a aktivitu dieťaťa, primerane je zastúpená láska, prísnosť, sloboda dieťaťa a povinnosti 4) emocionálna a psychohygienická funkcia
Dôležitým predpokladom rozvoja emocionality dieťaťa sú: kladné citové vzťahy medzi rodičmi, rodičmi a deťmi, súrodencami, rodina zabezpečuje lásku, bezpečie, pochopenie, uznanie, ak to chýba: citová deprivácia, frustrácia 5) ochranná funkcia
Ochrana zdravia detí, ochrana pred sociálno – patologickými javmi, dôležitá primárna prevencia, imunizácia dieťaťa(záujmová činnosť, zmysluplné trávenie voľného času) 6) socializačná funkcia
Rodina = primárny socializačný činiteľ (formuje ľudské správanie).Socializačné činitele 1) kultúrne podmienky v rodine
Najvýznamnejšiu úlohu: výchovné pôsobenie rodičov, ich vzdelanie a povolanie, zvyky, tradície, masovo – komunikačné prostredie, knižnica v rodine, životný štýl rodiny, kultúrne aktivity, spôsob trávenia voľného času, 2) demografické podmienky v rodine
Početnosť rodiny, vzťahy v rodine, vek rodičov 3) ekonomické podmienky v rodine
Lokalita rodiny (mesto – vidiek), spôsob bývania, finančný rozpočet, zamestnanosť alebo nezamestnanosť rodičov, životný štandard rodiny, vybavenosť rôznymi prostriedkami Poruchy rodinného prostredia Typy rodín
1) harmonické: primerane plnia všetky funkci,- dokážu zabezpečiť optimálny vývin detí
2) konsolidované:plnia základné funkcie rodiny, môžu sa vyskytovať poruchy pri plnení niektorej funkcie (neúplná rodina)
3) disharmonické (dysfunkčné rodiny): nezrelá rodina, preťažená rodina, ambiciózna rodina, perfekcionistická rodina, autoritárska rodina, protekcionistická rodina Príčiny vzniku kriminality a delikventného správania sa detí
Nevhodnosť rodinnej výchovy pre jej krutosť Nedostatočná starostlivosť a kontrola zo strany matky Nepriateľský alebo ľahostajný citový vzťah otca k dieťaťu Nepriateľský alebo ľahostajný citový vzťah matky k dieťaťu Rodinné prostredie demoralizované alkoholizmom a nemravným životom rodičov Povahové rozdiely rodičov = nedorozumenia Chýbajúca matka alebo otec (rozvod) Neexistujúce rodinné prostredie (slobodná matka) Hospodárske ťažkosti Mnohodetnosť spojená s alkoholizmom, nemorálnym životom rodičov Vážne telesné alebo duševné choroby rodičov