40 / AKTUÁLNE OTÁZKY REFORMY ZÁKLADNEHO A STREDNÉHO ŠKOLSTVA NA SLOVENSKU ; CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKEJ SÚSTAVY A ORGANIZÁCIA VÝCHOVNOVZDELÁVACEJ ČINNOSTI
ŠKOLA = v spoločnosti je usporiadaná do školského systému alebo sústavy ŠKOLSKÁ SUSTAVA /SYSTÉM/ = zahŕňa všetky druhy škôl a školských zariadení; jej organizáciu upresňuje ŠKOLSKÝ ZÁKON
ŠK.ZÁKON = tvoria základné a všeobecne záväzne právne normy, ktoré platia pre jednotlivé stupne, druhy a typy škôl v určitej krajine
V súčasnosti ŠKOLSKÚ SÚSTAVU tvoria :
• predškolské zariadenia – materské školy
dávajú deťom základy vedomostí a zručností; rozvíjajú ich reč, myslenie a záujmy; pripravujú deti na vstup do ZŠ
• ZŠ – 1.stupeň /1.-4.roč./ 2.stupeň /5.-9.roč./ Na 1.stupni má veľký význam vyučovanie materského jazyka a matematiky, ktoré prispievajú k rozvoju komunikácie a myslenia. Tieto predmety sú doplnené prvoukou, vlastivedou, prírodovedou, ktoré rozvíjajú vedomosti o prírode a spoločnosti. Významnou súčasťou sú aj predmety výchovné / Tv, Hv, Vv,/, ktoré okrem vedomostí, pomáhajú aj rozvoju zručností žiakov a plnia aj relaxačnú funkciu.
2.stupeň prehlbuje a rozvíja všeobecné vedomostí žiakov. V oblasti vyučovania dochádza k väčšej diferenciácii pôvodných a pribúdajúcich nových predmetov : dejepis, zemepis, prírodopis, fyzika, chémia, cudzí jazyk, etická výchova.
• Stredné školy - gymnázia Stredné odborné školy a konzervatória Stredné odborné učilišťa Ich úlohou je zabezpečiť všeobecné a odborné vzdelanie. Okrem predmetov všeobecnovzdelávacích, sú predmety odborné a praktický výcvik. Poskytujú úplne stredné vzdelanie s maturitou, ktoré je 4-ročné a neúplne vzdelanie 2-3 ročné, bez maturity. Pripravujú žiakov pre výkon povolania, resp. pre ďalšie štúdium na VŠ.
• Vysoké školy
Pripravujú vysoko kvalifikovaných odborníkov s vysokoškolským vzdelaním pre oblasť vedeckej, hospodárskej, sociálnej a umeleckej činnosti. Majú vlastné akademické práva a slobody.
• Zariadenia pre výchovu a vzdelávanie dospelých
Štúdium popri zamestnaní, rekvalifikácia, štúdium prostredníctvom kultúrno-osvetových inštitúcii a jazykových škôl a pod.
• Výchova mimo vyučovania Zabezpečuje sa prostredníctvom školských zariadení : centrá voľného času pre deti a mládež; školské družiny; školské kluby; domovy mládeže; školy v prírode; základné umelecké školy; jazykové školy; školské knižnice
• Špeciálne školy pre deti a mládež rečovo, telesne, rozumovo postihnuté a ťažko vychovávateľné deti
Včlenenie do pracovného procesu a života spoločnosti.
TEÓRIA ORGANIZÁCIE A RIADENIE ŠKOLSTVA
ORGANIZÁCIA = školstvo sa riadi podľa zákona z roku 1990 „Zákon o sústave ZŠ a SŠ“. Orientujeme sa podľa „ zákona o štátnej správe v školstve a školskej samospráve“.
Na základe tohto zákona je možné zriaďovať školy štátne, súkromné aj cirkevné. Zriaďovateľom môže byť náboženská organizácia, cirkev, fyzická osoba, s tým že štát si ponecháva kontrolu aj nad súkromnými aj cirkevnými školami, a to vo veciach všeobecne pedagogických ako povinnej školskej dochádzky. Dozerá na to pomocou školských inšpekcií. Štát prispieva aj na súkromné a cirkevné školy, ale nie v takej miere ako na štátne.
• ZŠ – vyučovanie začína 8.00, každá vyuč.hodina má 45 minút; po 2.hodine je veľká prestávka. Povinná šk.dochádzka bola znížená z 10 na 9 rokov. Ak žiak dovŕši 15.rok, môže opustiť ZŠ . Od roku 1997 je opäť 10ročná povinná šk.dochádzka.
• SŠ – gymnázia môžu byť 4.alebo 8.ročné. Žiaci, ktorí navštevujú 8ročné G sú súčasne žiakmi ZŠ aj nižšieho stupňa G. Existujú špecializácie : humanitné a prírodné Futbalové, hokejové a pod. triedy V súčasnosti je potrebné uplatňovať zásady z ústavy : humanizmus, demokratickosť, vedeckosť, vlastenectvo. Zásada demokracie je aj pluralitou názorov.
RIADENIE
Školstvo je riadené Ministerstvom školstva a vedy, alebo iným orgánom, ktorý je zriaďovateľom škôl. V roku 1990 sa reorganizovala školská správa. Máme : Krajské a Okresné školstva. Na čele stojí riaditeľ, ktorý by mal byť právnickou osobou, ktorá by mala rozhodovať o všetkom. /ale nieje to tak/
Pedagogické rady – pomáhajú pri riadení škôl. Členmi sú všetci pracovníci v škole.
Metodické útvary = predmetové komisie = metodické združenia – sú to zoskupenia najmenej 3 učiteľov s rovnakou aspoň 1 aprobáciou. Ich úlohou je riešiť problémy toho ktorého predmetu a pomáhať ostatným učiteľom. Pri každej škole sa zriaďuje - Rada školy – tvoria ju zástupcovia jednotlivých úsekov v rámci školy, zástupcovia rodičov a zástupcovia žiakov nad 1ž rokov, sponzori, zástupcovia mestskej rady... Členom nemôže byť vedenie školy /riaditeľ, zástupcovia/, pretože je akousi verejnou kontrolou nad činnosťou školy.
Územná školská rada – zostavená zo zástupcov z jednotlivých školských rád a dohliada a spolupracuje s odbormi školstva. Rady sa volia na 2-ročné obdobie a schádzajú sa asi 4x do roka.