4/ CHARAKTERISTIKA ZÁKLADNÝCH PEDAGOGICKÝCH POJMOV
Každá veda pracuje s relatívne ustáleným systémom pojmov. Úlohou pedagogiky je vytvárať pojmy jednoznačné, presne definované.
Základné pedagogické pojmy:
Výchova
- je základným pojmom v pedag.teórii a praxi; súčasne patrí k najzložitejším procesom v ľudskej spoločnosti. Vznik a podstata výchovy má spoločensko-historický charakter. Vyvinula sa so vznikom človeka a menila sa podľa podmienok ekonomických, kultúrnych a sociálnych
- je proces cieľavedomého a zámerného usporiadania vonkajších podmienok a vnútorného vývinu, ktoré v interakcii umožňujú efektívne sprostredkovanie spoločenských hodnôt a vedú k optimálnemu a harmonickému rozvoju osobnosti človeka, jeho aktivity, tvorivosti, jedinečnosti, snahy po sebarealizácii ako autentickej a integrovanej osobnosti
- je cieľavedomé, sústavné, organizované formovanie osobnosti človeka
- je zložitá komplexná ľudská činnosť, špeciálne organizovaná s dosahom na zmeny v telesnom a duševnom vývine jednotlivca a v jeho správaní
- má niekoľko spoločných znakov = typicky ľudská vlastnosť; zámernosť výchovného procesu – prejavuje sa v cieľavedomom utváraní osobnosti, utváraní jeho vzťahu k okolitému svetu a rozvoji jeho vnútorných stránok; aktívny vzťah človeka ku spoločnosti, prírode i jemu samému; jej podstatou je humanizácia človeka jeho adaptácia
V procese výchovy sa stretávame s 2 druhmi výchovného pôsobenia na človeka:
- 1. funkcionálne = nezámerné, vonkajšie vplyvy životného prostredia; vrodené vlastnosti
- 2. intencionálne = zámerné; vonkajšie výchovné pôsobenie, ; vnútorná sebavýchova
výchova má 3 základné stránky:
- 1. normatívnu = vymedzuje ciele, obsah výchovy, zásady, metódy, formy a prostriedky výchovy
- 2. exogénnu = predstavuje celú organizáciu výchovného prostredia
- 3. endogénnu = vyjadruje zmeny vnútorného vývinu jedinca
Vzdelanie
- systém vedomostí, zručností, návykov, postojov, názorov a presvedčenia človeka a určitá úroveň rozvoja jeho schopností, potrieb, motívov a záujmov, ktoré boli dosiahnuté na základe cieľavedomého výchovnovzdelávacieho procesu
- jeho rozsah tvorí množstvo informácii o rôznych stránkach skutočnosti