24/ PODSTATA HODNOT; ODRAZ VŠEĽUDSKÝCH HODNOT PRI FORMULÁCII VÝCHOVNÝCH CIEĽOV

HODNOTA = chápe sa ako to, čo prináša človeku uspokojenie alebo uspokojuje jeho potreby a záujmy /biologické, civilizačné, osobnostné/

Druhy hodnôt

• Prírodné /vrodené/ • Civilizačné /nadobudnuté/ • Duchovné /osobnostné/ - zabezpečujú osobnú integráciu

Každý človek si utvára vlastný systém hodnôt, ktorými riadi svoj vlastný život.

Odraz hodnôt vo výchovných cieľoch

Hodnoty sú východiskom, obsahom, prostriedkom i cieľom výchovy. Hodnoty v podstate tvoria základ výchovných cieľov.

Podstata výchovných cieľov

  • ideálnosť
  • objektívnosť
Potreba výchovných cieľov

  • pre jedinca /človek musí byť pripravený na život v spoločnosti a VC vedú k rozvoji jeho osobnosti/
  • pre spoločnosť /spoločnosť nemôže fungovať chaoticky, VC je socializácia/
Obsah výchovných cieľov

  • úcta k jedincovi
  • vzťah k všeľudským hodnotám
  • komplexný a pozitívny vzťah k životu
Východiska výchovných cieľov

  • podporovať spoločenské hodnoty a ideály, ktoré zabezpečujú spolužitie s inými hodnotami
  • potreba čiastkových, skupinových a individuálnych hodnôt, ktoré uspokojujú hodnoty spoločenské
Kritéria výchovných cieľov

  • primeranosť
  • konzistentnosť
  • konkrétnosť a jednoznačnosť

Výchova k všeľudským hodnotám

Výchova k všeľudským hodnotám sa zameriava na plnenie úloh a cieľov, ktoré súvisia s utváraním pozitívnej hodnotovej orientácie žiakov a ich hodnotového systému. Sústava hodnôt zahrňuje hodnoty, ktoré už ľudstvo vytvorilo; aj hodnoty, ktoré sú výchovou a inými procesmi u jednotlivca utvárané; ako aj hodnoty, ktoré smerujú do budúcnosti. Z uvedených hodnôt pre človeka majú najväčší význam hodnoty orientované na budúcnosť a všeľudské hodnoty.

Základnou všeľudskou hodnotou je ŽIVOT ČLOVEKA

Vo výchove k tejto hodnote vyplývajú úlohy:

  • výchova musí smerovať k tomu, aby vychovávaný poznal najvyššiu hodnotu
  • je potrebné vytvárať úctu k ľudskému životu
  • utvárať u vychovávaných vedomie o základných ľudských právach / právo na život a ochranu, právo na vyjadrenie vlastného názoru a pod./
  • odstraňovať rozmanité formy predsudkov
  • viesť k spolupatričnosti, solidarite, súcitu a milosrdnosti

Ďalšou všeľudskou hodnotou je MIER Prejavuje sa v harmonickom vzťahu človeka k človeku; národa k národu; človeka k spoločnosti a k prírode.

Je potrebné sústrediť sa na úlohy :

  • odsudzovať prejavy nespravodlivosti a násilia človeka; národa voči národu
  • presadzovať význam spolupráce ľudí, národov, štátov, spoločností a pod.
  • pozornosť sústrediť na globálne problémy ľudstva, ktoré ohrozujú jeho život
  • vytvárať u žiakov pocit zodpovednosti za svoje konanie i správanie

Uvedené úlohy sa realizujú podľa vekových období.

Významnou hodnotou je aj PRÁCA. Jej hodnota je pri utváraní osobnosti človeka a vo výsledkoch.

Z ďalších hodnôt

  • hodnoty vitálne /napr. hodnota zdravia, sviežosti, duševnej harmónie/
  • hodnoty sociálne /prejavom vzťahu človeka k sebe samému – uplatnenie sa/
  • hodnoty civilizačné, duchovné, mravné, estetické, náboženské