15/ PROBLEMATIKA OBSAHU VYDELÁVANIA A VYUČOVANIA; ZÁKLADNÉ DOKUMENTY VYMEDZUJÚCE OBSAH VYDELÁVANIA

vzdelávanie = proces dosahovania vzdelania proces cieľavedomého a uvedomelého sprostredkovania a aktívneho osvojovania poznatkov a skúseností najrôznejšieho charakteru človekom i utváranie celkového postoja človeka k svetu a k životu

vyučovanie = zámerné, cieľavedomé, sústavné a pokiaľ možno aj citlivé a racionálne /efektívne/ riadenie činnosti aktivít žiakov, smerujúcich nie len k osvojovaniu poznatkov /vedomostí/ a činností /zručností/, ale i k dosahovaniu anticipovaných vzdelávacích a výchovných cieľov

Obsah vyučovania a vzdelávania – CURICULUM, z lat. cerere = bežať. Prvýkrát tento pojem použil Robin, ako systém, súbor smerníc a nárokov vzťahujúcich sa na výber a sprostredkovanie cieľov a obsahu vzdelávania.

Súčasná doba je dobou nových objavov, výskumov, s čím súvisí aj neustály prílev nových informácii. Dôležité sa stávajú otázky : Čo? Ako? Komu? V akých podmienkach?vyučovať. Týmto sa práve zaoberá Curiculum.

Teórie kurikula

  • T. didaktického materializmu = sprostredkovať čo najviac informácii z najrôznejších oblastí
  • T. didaktického formalizmu = rozvíjať poznávacie procesy, myslenia a pozornosť
  • T. didaktického utilitarizmu = dôraz na vlastnú aktivitu a samostatnosť
  • T. funkcionálneho materializmu = využitie teoretických poznatkov v praxi
  • T. štrukturalizmu = štruktúra obsahu; snaha odstrániť presítenosť obsahu učiva
  • T. problémovo-komplexná = treba zmeniť školskú štruktúru obsahu kurikula z informatívno-systémovej na problémovo-komplexnú

Formy kurikula

  • 1. koncepčná = koncepcie, plány obsahu vzdelávania a vyučovania
produkt : školské dokumenty, ktoré majú národný charakter

  • 2. projektová = konkrétny projekt obsahu vzdelávania a vyučovania
produkt : učebné plány, osnovy /učiteľ môže svojou činnosťou meniť až 30% osnov/

  • 3. realizačná = obsah je prezentovaný subjektom vyučovania /žiakom/
produkt : konkrétne akty prezentácie učiteľom

  • 4. rezultátová = obsah je prijímaný subjektom /žiakom/
produkt : vzdelávacie výsledky

  • 5. efektová = obsah vzdelávania funguje na strane subjektu edukácie, teda využitie teórie v praxi

Základné dokumenty kurikula

  • učebné plány = záväzný školský dokument vydaný ministerstvom školstva; obsahuje súhrn predmetov, ktoré sa delia na základné, povinné, nepovinné a voliteľné; určujú v ktorom ročníku, koľko hodín v týždni sa daný predmet bude vyučovať
  • učebné osnovy = rozvrhnutie predmetu na tematické celky a spôsob ich realizácie
  • učebnica = 1 zo základných pomôcok učiteľa ale aj žiaka

Kritéria výberu učiva

  • komplexnosť a celistvosť
  • funkčnosť a vedeckosť
  • výber poznatkov so životným transferom
  • praktická použiteľnosť učiva
  • obsah má byť komplexným rozvojom osobnosti
  • obsah má byť v súlade s vekovými a časovými možnosťami žiakov

„CORE curiculum“ - základné učivo = zahŕňa všetky prvky podstatné, nevyhnutné, formujúce myseľ, telo i duch človeka.