Etapy PV
1 – etapa prípravy na vedecko-výskumnu prácu predpokladá správnu formuláciu problému, ktorý by mal byť aktuálny z aspektu pedagogickej teórie a praxe; mal by byť konkretizovaný do cieľa výskumu a z neho odvodenej literatúry, ktorá pomáha pri naštudovaní probl. .
Výsledkom je vypracovanie projektu výskumu, ktorý zahrňuje:
- zdôvodnenie témy práce
- zhrnutie a zhodnotenie doterajších poznatkov
- formulácia úloh výskumu a pracovnej hypotézy
- výpočet metód k overeniu hypotézy a podmienok, za ktorých budú výsledky považované za významné
- charakteristika skúmaných objektov a podmienok
- rozbor zistených výsledkov a ich interpretácia
- zovšeobecnenie záverov a cieľov výskumu
- materiálne zabezpečenie výskumu
2 – etapa zhromažďovania faktov pomocou metód a techník, ktorými získavame údaje z objektívnych udalostí /pozorovanie; experiment; testy; štúdium prác a pedag.dokumentácie/ a na základe subjektívnych výpovedí /rozhovor; dotazník; anketa, a pod./. Snaha získať čo najobjektívnejšie informácie.
3 – etapa spracovania získaných faktov roztriedenie podľa významnosti na základe triedenia a vyhodnocovania získaných informácií; používajú sa matematickoštatistické metódy /kvantifikácia výchovných javov/ a kvalitatívna analýza výsledkov /poznanie podstaty, vzťahov a vývoja sledovaného problému/, pri ktorej sa použ. – metódy logickej analýzy, syntézy, indukcie, dedukcie, porovnávanie,a pod.
4 – etapa spracovania správy o výskume
ide o sprostredkovanie odbornej i širšej verejnosti;
v podobe :
a) písomná /odborný článok, štúdia, monografická práca/ b) ústna / informácia na vedeckých podujatiach, pracovných poradách/
schéma správy:
úvod – vymedzenie problému jadro – uvedenie etáp a metód výskumnej práce záver – zovšeobecnenie dosiahnutých výsledkov výskumu pre rozvoj teórie skúmaného problému a pre konkrétnu výchovnú prax
Správne zostavená správa by mala obsahovať : prehľadnosť; argumentácia; jasnosť štýlu; vedecká hodnota.